学生行为习惯养成教育工作计划

学生行为习惯养成教育工作计划（精选6篇）

学生行为习惯养成教育工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

　　二、实施方法：

　　利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

　　三、教育内容

　　着眼儿童的'日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

　　四、教育途径

　　（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

　　（2）活动育人：（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

　　（3）教师言行育人：榜样的激励作用

　　（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

　　（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、广播站；图书室等。

　　五、对学生的要求

　　（一）行为习惯

　　1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

　　2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

　　3、尊敬老师，对老师有礼貌。

　　4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

　　5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

　　6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

　　7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

　　8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

　　（二）学习习惯

　　1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

　　2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

　　3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

　　4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

　　5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

　　6、认真做广播操、眼保健操。

　　7、常看课外读物，并做摘记。

　　（三）生活习惯

　　1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

　　2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

　　3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

　　4、积极主动做值日，自己整理房间。

　　5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

　　6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

　　7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

学生行为习惯养成教育工作计划 篇2

　　一、学习目标

　　培养小学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；促进少年儿童健康人格发展。

　　二、学习内容

　　着眼儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫正。

　　三、学习途径与方法

　　（1）以《小学生日常行为规范》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

　　（2）活动育人：举行《小学生日常行为规范》知识竞赛专题活动。

　　（3）教师言行育人：榜样的激励作用

　　（4）课堂育人：发挥各学科的'育人功能，特别是发挥主题班队会，阅读课的育人功能。

　　（5）阵地育人：利用各种阵地进行行规宣传。集体午会、班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会说话，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。

　　（6）多法并举形成教育合力。午会讲、班会讲、老师讲、学生讲、班干部讲、家长讲等多法并举，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极心理动机，自觉配合学校的养成教育。

　　我们要充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。因此良好行为习惯养成贵在坚持，重在持之以恒。

学生行为习惯养成教育工作计划 篇3

　　下午好，首先我要感谢孙校长，赵校长，常校长以及各位老师组织的这个论坛，因为这个论坛教会了我很多很多，我想在以后的学习和工作中，我要向大家学习的东西更多。这个学期，我教的是一年级并担任班主任工作。说实话，我从未教过一年级的小学生，他们刚刚结束幼儿园的在游戏中学习的过程，还没有形成学习的意识，他们年龄小，是一群可爱而又好动的小精灵，但是在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。那么如何让他们养成好的学习习惯呢？我制定了以下计划

　　学习习惯：

　　1.做好课前准备（九、十月重点）

　　2.写字姿势：一拳一尺一寸（3个一）（九、十月重点）

　　3.上课听清老师的要求，发言先举手，培养有序表达及同桌合作学习。（十一、十二、一月重点）

　　具体操作：

　　一、利用儿歌进行习惯教育。

　　利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。

　　为了规范学生的课堂常规，我将会先教学生朗读儿歌如：“我是小学生，上课小手放得好。小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听。说话先举手，才是好学生”。又如：“上课铃声响，立即进课堂。双唇紧紧闭，双脚平平放。身体直直坐，眼睛向前望。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒”。······经常读一读，能较好地规范孩子的行为。

　　为了提醒学生上课的坐姿，我还告诉学生：“身正、背直、肩平、足安”等。加强写字习惯的训练：“写字必须三个一：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。”行为规范儿歌：“星期一，升国旗，小学生，爱祖国，炯炯有神望国旗。”课堂师生对对歌：师：抬头挺胸生：看黑板

　　师：谁坐好生：我坐好

　　师：小嘴巴生：不讲话

　　师：小手放放好生：小脚并并拢

　　师：小猴小猴在哪里？生：小猴小猴跑走了（可比动作）（学生好动时说的）

　　师：小鸟小鸟在哪里？生：小鸟小鸟飞走了（可比动作）（学生吵闹时说的）

　　二、课堂上渗透听说结合。

　　如：让孩子听后复述同学的话，边听边想，听后评议，达到以说促听，听评结合。同时注意培养孩子说完整话，如用：“先?再?然后?最后?”，或者用：“原来?先来了?又来了?现在?”，看着图或操作后套用它说完整话。

　　三、严格要求，抓典型。

　　告诉学生各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了。比如：几点到校，到了做什么，应该怎么做；课前准备几个“宝”，放在课桌的哪个位置。严格的告诉他们，逐步就形成规律了。有时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对课前做好准备工作的要求，我给能按要求做到的小组画上一面红旗，或给某个同学一个小奖品，来刺激别的同学。同学们印象深刻，争着做好。

　　四、建立评价制度，以激励学生。

　　要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我在班级的.版地上设置了：“我进步了，真开心”、“爱心直通车”、“百分开心果”、以上三栏是个人奖，“小组赛一赛”是四个大组的日常评比。每次学生看到自己的名字上墙了，自己的小组获得了相应的水果卡片，那份喜悦便挂在小脸上，比吃了蜜还甜。

　　五、课间操：（有节奏地击打铃鼓）

　　一则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，合拢张开合拢张开小手伸起来，合拢张开合拢张开小手伸起来，爬呀爬爬呀爬，爬到我的小脸上，这是我的眉毛，这是我的眼睛，这是我的小耳朵，这是我的小鼻子，哈欠。

　　二则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，左左右右，上上下下，前前后后，拍拍手，伸伸手，打打肩，左点头，右点头，上点头，下点头，弯弯腰，点点头，做做好。

　　以上都是学生做好倾听的前奏曲，只有学习习惯好了，那么倾听习惯的养成就水到渠成了。

　　当然，我也存在一些困惑，希望各位老师多多指导我，我一定会好好学习的：

　　1.孩子的表现存在反复性。

　　2.口头表达能力欠佳。

　　3.操作课，气氛就比较不好控制。

学生行为习惯养成教育工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

　　习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

　　建校以来，由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

　　二、实施途径

　　利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

　　三、总体目标

　　从即日起至20__年6月学期期末，利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

　　四、统一要求

　　1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

　　2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

　　3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

　　4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的'个人卫生及座位卫生情况。

　　5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

　　五、各年级具体要求

　　【一、二年级】

　　（一）行为习惯

　　1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

　　2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

　　3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

　　4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

　　5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

　　6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

　　7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

　　8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

　　（二）学习习惯

　　1、按时上学，不迟到，不早退。

　　2、课前准备好学习用品。

　　3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

　　4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

　　5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

　　6、爱护课本，不乱撕作业本。

　　7、认真学做广播操、眼保健操。

　　8、在师长的引导下，学会看课外图书。

　　（三）生活习惯

　　1、认真做值日，不让家长帮忙。

　　2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

　　3、不吃零食，不带零食，不买零食。

　　4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

　　5、按时睡觉、起床。

　　6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

　　【三、四年级】

　　（一）行为习惯

　　1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

　　2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

　　3、尊敬老师，对老师有礼貌。

　　4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

　　5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

　　6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

　　7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

　　8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

　　（二）学习习惯

　　1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

　　2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

　　3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

　　4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

　　5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

　　6、认真做广播操、眼保健操。

　　7、常看课外读物，并做摘记。

　　（三）生活习惯

　　1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

　　2、不喝酒，不，不参加迷信活动。

　　3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

　　4、积极主动做值日，自己整理房间。

　　5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

　　6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

　　7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

　　【五、六年级】

　　（一）行为习惯

　　1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

　　2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

　　3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

　　4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

　　5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

　　6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

　　7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

　　（二）学习习惯

　　1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

　　2、按时、独立完成作业。

　　3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

　　4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

　　5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

　　6、认真做广播操、眼保健操。

　　（三）生活习惯

　　1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

　　2、不吸烟，不喝酒，不，不参加迷信活动。

　　3、 做力所能及的家务劳动。

　　4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

　　5、不乱花零用钱。

　　6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

　　7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

　　六、工作措施

　　1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

　　2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

　　3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

学生行为习惯养成教育工作计划 篇5

　　一、活动目的：

　　进一步提高学生文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生心灵，增强学生的文明礼仪修养，结合社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。

　　二、活动主题：

　　“从我做起，从小事做起，从身边做起。讲文明话，行文明事，做文明人。”

　　三、活动时间：二○xx年八月二十九日至九月二日。

　　四、具体活动内容安排：

　　学文明

　　1、召开“学生文明礼仪及行为习惯养成教育月活动”动员会。

　　2、集中学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。

　　3、重点学习“五个好”和“十个不”。

　　做文明

　　1、对照“学文明”标准，组织讨论全班存在的主要“不文明行为”，弄清班级存在的问题，明确整改方向。

　　2、对照“学文明”标准及班级存在的共性不文明现象，反省自己在日常生活、学习中存在的'不合文明礼仪的现象及行为事实，拟定个人在文明礼仪及行为养成教育活动月中奋斗方向及达到的具体目标。

　　3、每天围绕“我与文明礼仪及行为”为主题，记写自己的学习生活情况，总结得失，扬长避短。

　　4、反省一次自己是否在讲文明话，行文明事，做文明人。

　　评文明

　　1、个人总结在“文明礼仪及行为养成教育活动”中的长进及仍急需或缓需改进的地方，哪些纪律条文已经内化为自己的行为习惯了，哪些规章制度还未很好地落实，待于日后改进，对自己在活动中的表现定量评等。

　　2、评选班级“文明学生”，并拟推荐给学校评校级“文明学生”。

学生行为习惯养成教育工作计划 篇6

　　一、目标：

　　以党的__大为指针，以德育科研为龙头，全面实施“课题带动整体工作”的思路，整合社会资源，运用各种教育载体，努力探索加强学校道德教育的新途径，加大落实力度，以德育人，以习惯养成为切入口，以校园常规管理为抓手，认真开展小学生养成教育、努力提高课题的针对性和实效性，营造良好的校园道德环境，培养适应21世纪发展的社会主义的文明、健康的接班人。

　　二、工作重点：

　　（一）、以省级课题“小学生的养成教育”为主课题，开展养成教育科研课题研究，班主任可根据班级及自身情况自订课题：

　　推荐研究课题：

　　小学生良好读书习惯的培养和研究

　　小学生良好作业习惯的培养和研究

　　小学生文明交往习惯的培养和研究

　　（二）、以主题教育活动为载体，逐步完善我校各项德育常规，通过晨会课和班会开展“十分种”课堂常规教育活动，加强礼仪训练和行为体验，促学生良好行为习惯的养成。

　　（三）、继续加强对教师和各班级对《新星成长记手册》和《成长手册》的监控管理，充分发挥手册的作用。

　　三、具体工作内容

　　加强课题工作的落实，做到“六抓，六个一”

　　1、抓学习，研究一个成果----班主任上交研究论文。

　　（1）学校做到重视骨干教师队伍的建设，经常组织班主任工作研讨活动，加强理论学习和案例分折，经常进行工作经验交流，并进一步加强指导，提高业务水平，使工作达到规范化、方法艺术、教育多样。

　　（2）每位班主任确定课题并制定研究计划。课题组每月研究一次工作，并做到有计划、有主题，有主讲人，有记录。

　　2、抓制度。严格执行关于学生行为习惯的各项管理制度。

　　3、抓科研队伍，形成一种氛围------课题组成员主动提高自身素质，做到“能说会道”。

　　4、抓养成，创建一个标志-------常规管理先进班

　　坚持养成教育，习惯培养，坚持开展红领巾监督岗、广播操记分员等注重德育实践、行为训练，通过课前十分钟，有效地对学生进行习惯培养。

　　（1）十分钟小课中要让学生在明“课堂常规”的基础上，进行行为方式的反训练，通过教师示范、学生模仿、即兴表演、小品等方式，进行反复强化训练，还可结合一系列社会实践活动，进行习惯教育。

　　（2）常规教育是对《小学生守则》的细化，各年级可根据学校下发的《常规教育要点》课程内容在对学生进行常规培养的同时针对本年级、本班学生实际情况进行贯彻落实。

　　（3）根据我校养成教育的要求，继续进行常规管理先进班的评比，主要从学校一日生活常规：进离校、晨读、课间活动、课堂常规、听广播、班级卫生、班级文化、财产保管等方面进行评选。

　　5、抓调研，点燃一个亮点------推广班级特色工作

　　为进一步深入了解班主任工作及学生情况，树立各方面典型，本学期每月将对一个年级进行跟踪调研。

　　调研内容：班级常规教育特点，学生习惯养成情况，班级学困生情况，班级卫生管理情况，班级小干部工作情况。

　　调研形式：座谈，问卷，随班听课等。

　　调研反馈：根据每月调研情况在班主任会和学生全体会中进行宣传表彰，推广各班有特色的工作，表彰有进步的学生，从而为学生创设更加宽松愉悦的教育环境。

　　6、加强学校、家庭的联系，加强家校的联系，做好家访工作，提倡上门家访，规范家长学校，与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。