单元计划模板 篇1
一、教学设想：
在本单元课程教学设计过程中，始终以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想。响应国家新课改，改革课程内容与教学方式，以学生发展为中心，培养学生的运动爱好和专长，奠定学生终身体育的基础。
二、教学目标：
（一）认知目标：通过对二十四式太极拳知识、理论和动作的学 （二）技能目标：要求学生记住24式太级拳的动作名称，100%的学生能在教师的提示下完成太极拳套路练 （三）情感目标：培养学生对中国传统武术的兴趣，激发其探究民族传统体育的热情，加强热爱祖国传统文化的思想教育；提高学生的武德修养，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感；培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重爱护同伴等优良品质；培养学生的团结协作、相互帮助、乐于合作的精神；激发学生学 （四）能够运用所学的太极拳技能锻炼身体，提高自身的健康水平。
三、教材分析：
太极拳是中华民族传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠，有着悠久的历史和广泛的群众基础，它以其深厚的文化底蕴和显著的健身效果而享誉于世。流传数百年而不衰。
二十四式太极拳动作全面、均衡、合乎人体生理规律。其内容精练，套路编排合理，动作规范，易学易练，充分体现太极拳的运动特点。通过练 1
强健筋骨、强化体魄，对内能调理脏腑，疏通筋脉，调节精神，对内环境的平衡，调养气血，缓解身心疲劳，改善人体功能，增强体质十分有效。太极拳以人体生命的整体观，以及人与社会，人与环境的和谐统一，即“天人合一”观为其哲学基础，集导引、呼吸吐纳、技击于一体，具有健身、防身、养性、益智等多种效果。太极拳对学生的肌肉的放松、身体姿势及上下肢协调配合的能力要求较高，在教学中应注重这些方面的练 四、教法、学法指导：
在教学上遵循武术学 （一）教学方法包括：讲解示范法、分解与完整法、领做法、练 （二）学 五、课时安排：
本单元课时安排如下：太极拳知识、理论及多媒体教学1课时，动作学 六、教学过程：
（一）通过老师讲解二十四式太极拳知识、理论及多媒体教学，实现第一个教学目标。
（二）学 （三）通过教师的教学以及学生的自主、合作、探究学 2
情感目标，并进一步提高学生的学 七、教学反思
体育与健康课程标准提出：激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育活动，激发学生去想、去看、去练、去比。本单元教学有针对性地利用太极拳的攻防技术导入新课，激发学生的学 新课标强调的不再单单是老师的教法，而更注重的是学生的学法，在本单元教学的分组练精神。
对学生的评价不单是老师的评价，而是在师评的基础上让学生自评、互评，这样可使每个学生都能体验到学 在课后要尽可能为学生提供交流展示的机会。例如，组织太极拳套路比赛、推手比赛、表演等。使学生无论是在课堂上还是课余都能使自己的才华得以展示，从而在不断地学习、实践、展示中获得交流与成功的体验。这对提高学生的学习兴趣及动作质量大有裨益。同时对培养学生的终身体育意识有很重要的作用。
单元计划模板 篇2
[单元教学内容]
本单元的主题是“奋斗与生存”，共安排了4篇课文，有讲述在生活压力下坚持写作、发奋努力的夏落蒂.勃朗特的故事《小草和大树》，有介绍非凡的科学家霍金在自己长期瘫痪，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强挑战命运的课文《轮椅上的霍金》，还有介绍孩子们喜欢看的一本书——《鲁滨逊漂流记》的课文。这些课文的编排，都是要让学生明白，在生活当中，我们要努力奋斗，不怕困难，顽强地生存下去。
[单元教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、学会本单元生字词语，能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，感受和学习文中人物的优秀品质。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
[单元教学重点难点]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，感受和学习文中人物的优秀品质。
3、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
[单元课时安排]
9小草和大树 2
10轮椅上的霍金 2
11一本男孩子必读的书 2
我读书，我快乐 1
习作3 3
练习3 3