关于期末复习计划

关于期末复习计划（精选15篇）

关于期末复习计划 篇1

　　高中地理备课组长： 时常武

　　根据学校工作安排，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。

　　一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。

　　单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法：

　　1.深化、细化知识点，复习到位。

　　单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

　　2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。

　　单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师一定要避免将课上成“新课”

　　一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。

　　要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。

　　教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。

　　3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”

　　在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

　　4.灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。

　　教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

　　单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。

　　2.综合复习的原则和方法

　　综合复习以综合练习及讲评为主

　　在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

　　二、具体课时安排

　　第17周：新课结束

　　第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大气》复习及相关练习

　　第19周：后三章的复习及相关练习

　　第20周：期末综合练习

　　1月16日下午开始期末考试

关于期末复习计划 篇2

　　一、重视

　　期末复习是期末考试取得好成绩得有力保证。首先，应在上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广。学了一学期，究竟学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。"复习"不是可有可无，要下功夫搞好。

　　要有积极向上得心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他得学生毫无顺序地进入了一个宽敞得大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有得学生总爱坐前排，有得学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面得位置，教授分别记下他们得名字，10年后，教授对他们得调查结果显示：爱坐前排得学生中，成功得比例高出其他两类学生很多。教授曾对他得学生说过："不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上得心态十分重要。在漫长得人生中，你们一定要积极坐在前排。"

　　学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名得音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦得。所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。 不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出消化不良症，喜新厌旧，喜欢做老师新发得题目，不注重做过得练习中有何问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回得练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题得做法，其结果是舍本求末，效率低下。

　　二、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己得实际情况，选取科学、高效得复习方法。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）答题注意事项。

　　复习原则：

　　要给自己一个正确定位，哪科是自己得强科，哪科是自己得弱科，哪部分是自己得弱项，还要分析自己得优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步得因素有哪些？ 基础复习：

　　（1）及时复习

　　"人们对于刚学过得东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。"

　　认真看课本上得每章（如科学本章提要、数学），复习可以对本章整体内容了然于心。然后再复习。这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。

　　复习当天所学得内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想："我今天都学了什么！"然后在头脑里把这些东西过一遍。

　　（2）分散复习与交叉复习相结合

　　分散复习要比长时间得集中复习效果好。这样孩子就不会疲劳，复习得效果也会更好。既复习一段时间后，要中途休息一下

　　当我们同时面临几门课程得复习任务时，最好采用交叉复习得方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别得什么，这样复习得好处是不会使孩子产生厌倦心理。

　　（3）多种方式复习

　　长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。

　　（4）节约式复习

　　如果发现某一部分得内容已掌握住，您就可以跳过这一段，复习下面得内容。如果已经做了几道这方面得题目仍然出错，就需要加强对这一部分得复习力度

　　三强化能力：

　　复习时要牢抓基础：从课本上得例题入手，习题入手，从最简单得入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。慢慢积累经验，从而强化自己得计算答题能力。

　　查漏补缺：

　　分析自己平时得分得分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、听力等得分进行分析，针对自己得情况做好得分得精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3 题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面得几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。

　　将一学期得试卷与讲议、装订，在错题做上显眼得记号，有计划得看或做错题，这样可以避免以前所犯得错误，如果看过一次就能掌握得，将这题划去，看了两次以上还没有掌握得，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

　　答题注意事项：

　　答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，直到结束，那样老师看不清，这样会影响自己得得分。

　　人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点得人才有可能成为真正得胜利者。我们得学习生活也是如此，期末已经临近，为了迎接期末考试，复习工作是最辛苦得，但也是最充实得。同学们！"一分耕耘，一分收获"。我们今天所做得努力就是为了明天得成功。我深信通过同学们和我们老师得共同努力，在期末考试中，一定能取得自己满意得成绩 第2：高中期末考试复习计划

　　我们要珍惜时间，合理安排时间：学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课、自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前得有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同得复习内容不能根据自己得喜好，分配不同科目得复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收获。同时规定得复习任务，每一天一定要如质如量得完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。

　　我们要讲究方法：复习方法多种多样，应该根据自己得实际情况，选取科学、高效得复习方法。这里向大家重点推荐一些复习方法：

　　1、期末复习分成四个阶段：⑴基础复习；⑵强化能力；⑶查漏补缺；⑷模拟练习。拿出一半得时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型得解题思路、技巧得练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。

　　2、我们要努力：要勤于思考，勤于动脑；要强化记忆，使学习得成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用；要查漏补缺，保证知识得完整性；要融会贯通，使知识系统化。

　　3、我们要有一些复习得小技巧"（1）、知识点络化：把每一章节得内容自己归纳，然后络化。（2）知识模型化：把同一类得问题模型化，掌握解决这一类问题得通法（一般解法）

关于期末复习计划 篇3

　　数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。

　　一、学情分析：

　　我班共有学生54名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务;但是有3-5名同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在复习中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。

　　优秀生：19人左右。主要抓知识的综合运用及解决问题。

　　中等生：20人左右。主要抓计算，努力提高其解决问题的能力。

　　困难生：15人，主要抓基础知识和计算能力。

　　“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

　　“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

　　“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

　　二、指导思想

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　三、复习策略

　　1、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

　　2、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

　　3、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

　　4、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

　　四、复习内容包括：

　　本册教材共7个单元，两个整理复习，一个总复习，两个活动。

　　五、具体复习安排：

　　第一部分：小数的认识

　　复习目标：

　　1.经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。

　　2.通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。

　　3.会读、写小数，会比较小数的大小。

　　复习重点：

　　经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

　　复习难点：、理解小数的'意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　复习过程：

　　6月24日

　　一、小数的意义：

　　①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

　　②能正确读、写小数。

　　③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

　　④能用小数表示日常的生活中的实物。

　　⑤能在数轴上表示某个小数。

　　⑥数位顺序及小数的组成。

　　⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

　　⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

　　6月27日

　　二.小数的运算

　　1.小数的加减法

　　①不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

　　②进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

　　③连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55

　　④位数不同。16.3+2.7560-2.88

　　2.小数的乘法

　　①一般情况。2.8×1.1

　　②乘数中间有“0”。1.06×3.3

　　③乘数末尾有“0”。1.06×470

　　④积末尾有“0”。8.5×0.88

　　⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49

　　⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

　　⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

　　6月28日

　　3.小数的除法

　　①除数是整数。

　　②除数是小数。

　　③商中间有“0”。

　　④商末尾有“0”。

　　⑤验算。

　　⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

　　⑦循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。

　　⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

　　⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。

　　⑩估算。

　　4.混合运算。

　　要求：能简算要简算。先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

　　6月29日

　　三.方程

　　1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

　　2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

　　3.知道什么是方程，会判断方程。

　　4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

　　5.列方程解决问题。（要注意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

　　四.解决问题（见书中例题和练习中的解决问题。）

　　6月30日

　　空间与图形

　　一.认识图形

　　1.总的可以按平面和立体来分类。

　　2.三角形的分类：

　　①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

　　②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判断。

　　③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

　　④三角形的内角和。

　　⑤三角形三边的关系。

　　3.四边形的分类

　　①什么是平行四边形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四边形与梯形的辨析。

　　4.作图

　　①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

　　②平行四边形

　　③梯形

　　④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

　　5.数图形中的学问

　　二.观察物体

　　不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

　　三.图形中的规律

　　7月1日

　　统计与概率认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　1、会正确地制作条形统计图和折线统计图；

　　2、增强学生的统计意识，提高学生从图中获取信息的能力；

　　3、提高学生解决实际问题的能力，加强学生的应用意识。

　　四年级数学期末复习计划5

　　一、指导思想

　　根据课程标准进行有针对性的复习。复习整理所学知识，梳理数学知识，从而提高学生的思维品质和数学能力，形成良好的数学素养，复习理解学生知识的缺陷、误区、重点和难点。努力挖掘学生学习数学的积极性和潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、复习的主要知识点

　　（1）简单方程

　　（2）多边形面积

　　（3）因子和倍数

　　（4）理解正数和负数

　　（5）分数的意义和性质

　　（6）对称性、平移和旋转

　　（7）分母相同的分数加减

　　（8）折线统计图和寻找简单事件的可能性。

　　三、评审目标：

　　1、通过整理和复习，进一步理解和巩固本学期所学的知识，并使所学知识系统化、网络化。

　　2、体验复习整理知识的过程，学习整理知识的方法，全面提高总结整理知识和解决问题的能力。

　　3、在整理复习知识的过程中，养成复习反思的习惯，增强学好数学的自信心。

　　四、学生学习状况分析

　　四年级一班有74名学生，思维活跃，班级氛围好，学习热情高。但是这个年龄段的学生比较粗心，容易在计算上出错，对用方程解题的理解不足。所以复习时要着重培养计算能力和用方程解题的理解，复习巩固课本上的基础知识。但是有些成绩优秀的学生对知识掌握的比较好，所以复习的时候就要让他们更难进行高难度的训练。

　　1、学习习惯。90%的学生学习习惯良好，能够自觉、有质量保证地完成作业和学习任务。10%的学生存在不良习惯，表现为喜欢搞小动作、注意力不集中、拖延完成学习任务、作业马虎等现象。针对这种现象，我们应该在复习中加强对学生的要求。

　　2、解决问题。这学期主要学习用方程法解决实际问题，计算多边形面积。90%的学生掌握了解题方法，10%的学生不知道如何下手，所以要加强对这些学生的指导。

　　3、行动。这学期，我学习了对称、平移和旋转，以及绘制折线统计。学生可以掌握基本的绘画方法，但容易出错，需要加强指导。

　　五、激活复习形式，提高复习兴趣

　　基于实践的知识复习单调乏味，学生往往觉得枯燥。复习中需要创造多种形式，运用多种电化教学手段，吸引学生注意力，激发学习兴趣，让复习课不枯燥。

　　比如：课前自我检讨（老师可以设计一些表格、问题提纲等。供学生课前填写），并在课堂上分组交流自己总结的成绩，哪一个比其他的好？

　　也可以完全让学生自己整理知识框架再进行交流。

　　此外，还可以采用一些竞赛，可以是学生之间、同组之间、男生女生之间、老师学生之间的竞赛。另一个重要的方法是评估。复习时，让学生互相做作业，老师互相交换作业。在批改别人作业的同时，学生们交流自省，收获正确，摒弃错误，加深对知识的理解。关键地方，老师们会集中再次点评，做到画龙点睛，总结提高。

　　六、鼓励主梳理，注重龙头推动。

　　复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技巧、增强理解的过程。通过复习，可以帮助学生查漏补缺，同时可以使自己的知识技能更加系统化，形成一定的认知结构。那么不管怎么复习，都要经历一个梳理旧知识的过程。关键是如何梳理（A分类复习：根据不同的知识领域或不同的知识点进行复习；b、按难易程度复习：基础练习、变式练习、延伸练习；c、根据知识呈现形式进行复习：填空、选择、计算、解题）谁来整理（完全让学生自主组织复习，老师带领学生和老师一起组织复习）如何引导学生整理形成技能？这些都是我们应该思考的问题。同时，梳理的目的不仅仅是简单地对旧知识进行回顾和梳理，还要在梳理的过程中找出学生的疑惑，从而通过合作或讨论来解决问题。在这个过程中，教师要起到很好的引导作用，及时排序，并进行总结和提高。引导学生进一步整合自己的知识，让不同层次的学生都能获得和发展。

　　七、复习教学策略和方法。

　　1、检查泄漏并填补空缺。复习课的教学要针对小学数学课程标准的要求，弥补学生对知识掌握的差距。通过复习，每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要认真分析学生的学习情况，找出哪些知识学生掌握得好，哪些知识还存在问题，哪些知识可能会遗忘。为了有针对性地组织复习，让所有学生都能在期末复习中有所收获，增强学生的学习成功感，提高学好数学的信心。

　　2、巩固和深化知识。一道复习题不仅要复习一个知识点，还要以每一道习题为切入点，深入研究每道题涉及哪些知识点，全面梳理这道题涉及的所有知识点，这些知识之间能形成什么样的联系，能渗透什么样的数学思维方法。要研究每道题的复习方法，让学生在整理知识的同时获得更多的学习方法。在复习过程中，学生可以在独立解决方案的基础上交流思想，制定解决问题的策略。

　　3、促进知识的系统化。复习课要根据知识点的重点、学习的难点、学生的薄弱环节，引导学生按照一定的标准对所学知识进行梳理、分类、整合，找出其来龙去脉，沟通其纵横联系，整体把握知识结构。

　　4、从过去学习。复习的目的不仅仅是将知识系统化，而是对所学知识有新的认识和提高，包括适当的拓宽和延伸，从而达到温故而知新的目的。

　　5、注重加强数学知识与生活的联系，体现数学的应用价值。复习课既要突出知识的综合性，又要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。课堂上要联系生活实际，让学生参与解决实际问题，多做动手，加强平行和交叉的练习。

　　6、灵活运用练习提高复习效率。复习时要重点突出，不要平均发力，做到全面系统，重点突出。教材中提供的练习要根据学生的实际情况来使用，既能扰乱秩序，又能适当调整、分解、改变或补充。

　　7、尊重学生差异，注意查漏补缺。无论是学生复习、整理知识还是应用知识解决问题，都要注意加强针对性指导，尤其是对学习困难的学生给予个别帮助。利用这个机会，帮助学困生及时查补空白，巩固知识，使各级学生在原有基础上有所提高。

关于期末复习计划 篇4

　　今天上午，语文考试。发试卷的时候，王老师一不留神“哧——”的一声把手中的试卷撕破了好几张。王老师若无其事地把试卷发给我们。我们组也有一张破试卷，我心里很紧张，生怕拿不到好试卷。幸好我坐在第二桌，试卷一传到我手上，我就眼疾手快地拿了一张好的，然后把其余的往后一传，就一边心满意足地写上姓名，一边偷偷地留心谁将会是“倒霉鬼”。

　　果然，大家都不想要这张破试卷，它落到最后一桌张晋瑜的手里。张晋瑜一边大声嚷着：“我这张试卷破了！”还伸手把同桌吴伊俊那张好的抢过来，吴伊俊按住自己的试卷大叫起来，于是他就赶忙问王老师还有没有好的试卷，王老师摇了摇头，他就撅着嘴坐下了。其他几个拿到破试卷的人也急忙跑到讲台上，向王老师要好试卷。王老师说好试卷没了，只有破试卷。听了王老师的话，他们都不情愿地回到座位去做试卷。

　　考试的时候，王老师为同学贴好了试卷并对我们说：“我不小心撕破了试卷，向你们道歉。但我故意每组都发一张，想看看你们有没有人心甘情愿地拿破试卷，我这里还准备了奖励的绿卡。可是你们让我感到失望，竟然没一个人愿意拿破试卷。如果这也是一次考试，咱们全班得的是0分……”

　　听了老师的话，教室里一下子变得分外安静。我想：以后一定要改掉自私的坏毛病，做一个品学兼优的好学生。

关于期末复习计划 篇5

　　本期以课本研修为龙头，以培养学生审美情趣为核心，注重孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成；注重孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习， 巩固本期所学的新知识、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。从而，更好的激发学生兴趣和动力。

　　一. 复习目的

　　1.巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。

　　2.使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

　　3.使学生形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。

　　4.培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，促进个性化与集体的完善与发展。

　　二. 复习重难点

　　加深对本期所学歌、乐曲的体验和感受。

　　三. 复习内容

　　1.感受与鉴赏：感受自然界和生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌、乐曲时能做出相应的情绪和体态反应。能听弁声音的高低、长短、强弱，并能用打击乐器为歌曲配伴奏。

　　2.表现：知道演唱的.正确姿势，能用自然的声音有表情的参与独唱或齐唱，本学年能背唱四至六首歌曲。

　　3.创造：能用人声或打击乐器的声音模仿自然界的声音或生活中的声音。能用线条、图形和颜色来简单的记录音乐。

　　4.音乐与相关文化：乐于与他人共同参与音乐活动。能用简单的形体动作配合音乐节奏进行表演。

　　四. 复习措施

　　复习中根据该年级学生的年龄特点激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。结合本期所学的歌乐曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。采用教师指导复习、小组交流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高。

关于期末复习计划 篇6

　　1、师生共同合作，让参与到教学活动中来，提高学生的兴趣。让学生自己复习，自己动手制作复习课件。布置任务、指导。

　　2、复习时不要让学生背卷子。区期中、期末灵活并贴近，因此，应在复习时给学生归纳总结知识点。经过一个学期的学习，要让学生知道自己应掌握哪些知识，做到心中有数。那么在复习时学生才会有目标，有侧重。

　　3、具体方法有一些埃及点：

　　（1）听力复习：我们的复习资料有：同步听力，质量检测，区评价题。教师可以利用早自习时间给学生练习。在听之前，让学生先看一下听力体，做到有准备的去听，这样能够可以提高准确率。也可以给学生听一些英文电影录音，英文歌曲，让学生在学英语的同时享受英语。

　　（2）阅读训练：我们的复习材料有：同步阅读，完型填空。每节课讲练一篇。

　　（3）写作训练：在上老师讲和写作方法。可以让层次好的学生写作并面批面改，让层次稍差些的学生被写好的句子，以用在自己的写作中。

　　（4）习题处理：以检测和区评价题为主来复习。教师要讲明，并让学生弄懂记住。

　　4、对于学困生：一定要有耐心，这一点做起来真的不容易。但是，把孩子交给咱们，我们教师一定要尽心竭力。针对不同的学生，给些不同的任务，达到提高成绩的目的。

　　总之，复习课要求教师精心备课，，制定计划，并运用多种方法调动学生的积极性，让每位学生都能在复习中有所提高。

关于期末复习计划 篇7

　　一、做好期中复习准备工作

　　首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏。

　　二、期中复习的重点与要求

　　根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。

　　而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。

　　1、《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：

　　①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

　　②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

　　③文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

　　④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

　　⑤注重名篇名句的默写。

　　复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

　　2、《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：

　　①积累字词短语。

　　②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。

　　3、语言运用。

　　复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

　　①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

　　②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。

　　③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。

　　4、作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。

　　复习建议：

　　①注意审题、点题、扣题；

　　②注意列提纲，至少要考虑中心、材料（详略、先后）、结构、手法、开头结尾等；

　　③注意书写与卷面

　　5、试题演练。

　　我们最近搜集整理了八套期中模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，

　　使学生面对试卷心中有数。

　　三、时间安排

　　早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，掌握规律。

　　总之，在期中复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的学生考出自己理想的成绩。

关于期末复习计划 篇8

　　1、本册以计算为主的教学内容占据较大部分，其中20以内的退位减法、100以内的进位加法和退位减法是教学重点，也是学生接触最多的学习问题。目前，大部分学生已经掌握了口算的方法，在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际运用上还是有一定的难度。如：计算速度较慢，10以内的基础不牢固等现象。

　　2、“人民币的认识”这一单元中，学生对于人民币的辨认、简单的计算都不成问题。但是在各级钱币单位间兑换、买东西后应找补的钱数问题等，学生还有点混淆不清。

　　3、“认识时间”这个单元要求学生掌握几时几分的认读。部分学生容易将时针分针应该谁看内圈谁看外圈的数字打乱，但是口诀记忆法给学生带了认读方便。

　　[复习内容]

　　本册的知识点可以划分为以下几点：

　　1、100以内的数

　　2、100以内的加法和减法

　　3、统计与找规律

　　4、元、角、分

　　5、几时几分

　　6、位置与图形

　　[复习重难点]

　　复习重点：100以内数的'认识、20以内的退位减法和100以内的加

　　减法口算。

　　100以内的加减分为口算和笔算两部分。这册教材出现

　　的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

　　复习难点：对于人民币中各级单位兑换以及几时几分的准确、快速读出，是部分学生的障碍。

关于期末复习计划 篇9

　　数学课刚上完，林老师就走进教室，要我们拉开桌椅，这情形不用猜，就知道是语文第二单元考试要开始啦。

　　我偷偷地看了一下周围的同学：有的愁眉不展，有的相互议论，有的沉着冷静准备考试了。我的心“扑通、扑通”直跳，仿佛要从嗓子眼蹦出来了，心里暗暗地想：我还没准备好，老师就来考试了！唉，只能拼尽全力了。

　　老师把试卷发下来，我从头往后看了一遍试卷，还好不是很难，都是平时老师讲过的内容，心中暗喜，便拿起笔马不停蹄地写了起来。突然“咔”的一声，我唯一的铅笔断了，我的写话还没写完，这下可怎么办？我急得直冒汗，我坚持用断了的铅笔写完最后的内容。断了的铅笔很不好写，但最终在下课铃响的那一刻，我写完了全部的内容，交完试卷，我长长地舒了一口气。我想：下次一定要多备两支铅笔，不要再出现今天这样的情况了。

　　晚自习时，我拿到了批改好的试卷，真是郁闷，跟第一单元一模一样的分数：97分。“绵”字写错扣了一分，写话扣了两分。哎，如果我在考前准备充分一点，抽出一点儿时间来检查，说不定“绵”字就不会错，要不是铅笔断了，我的写话就不会扣2分了，我越想越懊丧，可是已经这样了，那只能有错就改，继续努力了，我马上调整好心态，投入到学习中去。

关于期末复习计划 篇10

　　暑假的脚步声离我们越来越近了。盼望已久的假期就要来了，可还要进行一年一度的期末考试。为了能考出好成绩，想必大多说同学都已制定了期末复习计划，我也不例外。下面我就想大家介绍一下我的期末复习计划吧。

　　1.上课认真听讲，积极回答问题，不走神。现在课本上的内容已学完，转入了复习阶段，这时老师不会讲的太多，但都是百里挑一的精华，有些可能是上课并未提到的重点和难点。如果上课一走神，说不定就错过了分值很高的知识点，考试的时候丢掉分，多可惜。上课回答问题的好处不少，如果回答对了，说明知识已经掌握住了，这样最好；如果回答错了，也没关系，课下专门复习这个知识点，把“拦路虎”变成自己的帮手。

　　2.课下多加练习，多做题。虽然老师讲的知识全部吸收了，但不多做题，不模拟训练一下，是怎么也考不出好成绩的，简直是英雄无用武之处。只有做题见的类型多了，考试的新类型才会易如反掌，每天攻破一道题，一道新类，这就是一种进步。

　　3.早上背要求背诵的地方。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，早上的时间很重要，我们不能虚度光阴，所以要把学过的要求背颂的英语小短文、数学概念都给拿出来背背、复习复习，这样的话考试时遇到死套公式题就能不假思索地填上答案。

　　4.听写所有课后的生字词，默写要求背诵的内容。经常出看拼音，写汉字，会写了生字才会填空。要是连基本的汉字都不会写，那怎么才能做其他的题？考试的时候出按课文内容填空也是一大热点，如果连课文都被不熟练，考试的时候就吃大亏了。如果把课文背得滚瓜烂熟，考试的时候一看到这种题就能挥毫泼墨。

　　如果从今从今后我能按照以上的方法学习和复习，我就能在期末考试取得好成绩，过个充实而快乐的假期！同时也预祝大家考个好成绩，过个好暑假！

关于期末复习计划 篇11

　　[复习内容]

　　1、汉语拼音：以汉语拼音字母表为主，掌握大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，掌握本册书437个生字的正确读音。

　　2、字词：包括看拼音写汉字、多音字组词、形近字组词、音近字组词、按部首写字并组词、反义词、近义词、扩词、给字加偏旁并组词、填写合适的量词、动词、形容词。对于成语要知道大意，不仅能把成语补充完整还要能根据一定的语境写出所学过的成语。

　　3、句：包括把句子补充完整、造句、选字填空、连词成句、根据要求改变句子类型。“有的....有的....有的....”、“已经”、“终于”的造句必须掌握。

　　4、篇：在熟练背诵课文内容的基础上能够完成按课文内容填空并根据课文片段完成阅读。此外也要学会阅读理解一些小短文。

　　5、写话：包括看图写话、给一个主题写话、写对话形式。学会祝贺、学会请求、能在观察的基础上写写秋天、学会问路、认识大写的数字，学会买文具、能联系生活实际写一写菜市场的菜，说出自己长大的理想。学会问候生病的同学。学会看图写几句话与足球赛有关的话，能写写自己的'寒假计划。

　　[复习形式]

　　分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。

　　[时间安排]三周

　　单元复习：

　　第1单元1课时

　　第2单元1课时

　　第3单元1课时

　　第4单元1课时（机动：4课时）

　　第5单元2课时

　　第6单元2课时

　　第7单元2课时

　　第8单元2课时

　　专项复习8课时

　　期中专项测试2次，期末模拟测试3次（20__年试题、20__年试题、自拟试题）

　　[复习措施]

　　1、认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

　　2、有计划、有目的、有层次地进行复习，精讲多练，抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练。

　　3、复习中注意抓好两头的学生（优生与学困生），以带动中下生的学生。

关于期末复习计划 篇12

　　临近期末，该检验这学期所学的知识了，静下心来，写下了这篇复习计划，如下。

　　语文：将所学过的知识进行复习，一定要能熟练掌握书上的知识，看拼音写词语上错误的词语再听写一遍，按照课文内容填空中掌握不扎实的内容在复习一遍，一定要记牢。上课听讲时集中注意力，积极举手发言，读课文时认真的读。老师布置的家庭作业认真完成，绝不拖欠，字体写工整，不能浮躁，小学语文上错误的地方全部记到错题本上，记准错误，不再犯。

　　数学：做完所买的复习资料，认真完成老师布置的作业，写完之后检查一遍。将重要的题，错误的题全部记到错题本上再做一遍，要多复习错题本上的题。上课认真听讲，集中注意力听老师讲题。

　　英语，将重点句型，规则记下来，完成所买的复习资料。老师所布置的作业，认真的做完，不会的.单词要记牢。写错了的单词下回决不能错，听写前做好复习，减少错误量。

　　平时下课时或者在学校有其他空余时间时做作业，要懂得挤时间。考试前一定要认真复习，不能浮躁。

　　家长评语：计划做的很好，希望你们两个人能按照计划按部就班的去复习，但是有一点我并不赞同，就是下课休息时间就不要也用了学习了，休息就是休息，该休息的时候就一定要停下来好好休息一下，学习也要有科学的方法，不能一味的闷头苦学，一定要劳逸结合，持之以恒才能得到更好的结果。所以我更希望你们平时就把该学习的知识掌握牢固，而不是每到考试前的恶补，不要把考试当成一个负担，应该有计划的，把学习当成一种习惯和乐趣。当然你们两个已经做的很不错了，继续加油！赞！

关于期末复习计划 篇13

　　的确，好多同学成绩不理想，并且，这仅仅是力学部分，后面的电学还没复习，就已经焦头烂额了。最令人灰心的是，试卷上面的题目，我似乎都会，但就是拿不到分。老师一讲，才发现自己想的东西跟出题人的意思南辕北辙。

　　那么，为什么会出现这种情况?应当怎样改进学习的方法?期末考试怎样提高成绩?

　　首先，你平时的主要学习物理的时间花在了哪里?

　　无非是复习知识点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率是多少呢?几乎是零。出题的人肯定比你知道你每天在做什么。

　　因此我们复习的重点，并不是花时间研究练习册上面的题目，而是背后的知识点。高中物理章节很多，但是脉络清晰，章节之间的联系非常明显。学习每一章，就要把这一章的知识点和考点弄清楚。我们要从做的题目中总结方法和模型。

　　比如：在动量一章，知识点只有两个：动量定理和动量守恒定律。那么考点在哪呢?动量定理有两个易错点：合力与速度变化。我们经常把物体受到的一个力当做合力代入公式，还有就是经常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相减。考虑到这两个问题，动量定理的.应用就不会出错。而动量守恒定律，考察的是动量和能量的综合应用，在相互作用前后，系统的动能有三种情况，减少，不变和增加。从三种情况入手研究问题，可以解决大部分动量能量的综合题。

　　如果我们能把每一章里面这样的对知识点的考察规律都摸透，将极大地提高解题的速度和正确率，也能从茫茫题海中摆脱出来。

　　做到这一点，需要注意以下方面：

　　1.课堂一定要跟上老师的思路，做好笔记，老师讲课内容和例题里面一定包含有重要的信息。许多同学上课听讲不认真，回去花大量的时间做习题，但是由于方法掌握得不够，造成事倍功半。

　　2.多做北京历年的模拟题和期中、期末考题。这些题目是由各区的教研员出的，参考价值很大，很多高考原题就改编于此。市面上出版的绝大部分练习册基本都是高考真题和陈年烂题的堆砌，几乎不可能再考，因此参考价值有限。

　　3.对做过的题目进行归类，特别是仔细研究做错的题，整理一个错题本。尽量能总结出每章的知识结构和常考模型。

　　4.如果感觉实在吃力，不妨参加课外的辅导班。课外辅导班分两种类型：大班和一对一。可根据自己的情况进行选择。

　　做到这几点，成绩自然会提高。

　　接下来，从11月中旬开始到期末考试，我们如何复习呢?

　　这段时间，将会讲完所有电学的部分，其中的重点是电场、磁场和电磁感应。这里面会涉及非常多的综合题。我们应当从两方面入手：第一，把基础知识理解透，特别是电场中的一些基本概念和它们之间的联系。第二，多做综合题，特别是往年的期末考试和模拟考试，训练自己分析复杂问题的能力。

　　物理学习，需要的是长期的努力，几乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成绩，一定要从现在开始，努力地学好每一个章节，把握解题规律，才能在高考中十拿九稳!

关于期末复习计划 篇14

　　进入了初三，本次期终考试对于学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这次考试和复习。

　　一、学情分析

　　期中考试，初三物理成绩不是特别好。这个原因是：将近五分之一学生是低分学生，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不愿意思考。但是通过初二一年的学习习惯培养，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成绩，还是有可能的。

　　二、复习课设计原则

　　1、不能是对知识点简单的重复，要强调知识点之间的联系，为考点设计知识框架，用知识对知识进行整合，重新排列，这样做平时优秀的学生不觉得简单重复很乏味，同时也为学困生对知识点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。

　　2、具体课时设计，我计划结课时间是1月15日，期末考试时间是1月23日，大致复习课时数5节，根据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈。而且课时设计有重点。

　　3、采取多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得一定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的学生充当组内小老师，解决一些常识问题。也可以把抗震加固那段时间没做的演示实验或学生实验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。

　　4、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些遗憾，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格。其实这也是不得已而为之，学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。

　　5、落实课堂效果，落实考点过关，根据以往记录的知识点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，及时记录。落实课堂实效，建立在研究考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。

　　6、落实模拟题的训练，近3年的期末考试题目，争取做到有效模拟，不仅是做卷子上的题目，更要通过做模拟题提高应试能力，答题能力，以及考试的实践分配能力。

　　三、复习目标

　　复习目标定为三个层次：

　　（1）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；

　　（2）对基础略好的学生着眼深化和提高；

　　（3）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，积极解决问题，充分发挥学生的主题作用。

关于期末复习计划 篇15

　　一、学生情况分析：

　　一（3）班47人、一（4）班50人，两个班学生的特点都是比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

　　二、复习的主要内容：

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

　　3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。

　　4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

　　5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

　　6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

　　三、复习的主要目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　四、复习的具体设想：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的`生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣

　　3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。

　　4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。

　　5、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、复习时间安排：

　　第18周：周一——周三：100以内数的认识及加减法。

　　周四：认识图形

　　周五：人民币的认识

　　第19周：周一、周二：厘米和米的认识和统计

　　周三、周四、周五：综合练习。