成长计划汇编

成长计划汇编（精选5篇）

成长计划汇编 篇1

　　“成长记录袋”是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。在本次我国基础教育课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准，都在“评价建议”部分提倡创建和使用成长记录袋。为搞好学生养成教育，促进学生健康成长，我校确定推广实施“学生成长记录袋”，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学校教育教学计划为指导，以和谐教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。

　　二、成长记录袋设计原则

　　成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什么，努力方向又是什么。它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。

　　1.评价过程的激励性和导向性原则。

　　评价的最终目的是促进每个学生的发展。因而“成长记录袋”的设计更关注学生个体的纵向发展，对其进行过程性、动态性评价，使学生在使用“成长记录袋”的同时，既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不足，主动寻求改进的方法和途径，达到不断自我完善的目的。

　　2.评价主题的自主性和互动性原则。

　　“成长记录袋”的评价主体不再是单一的教师评价，而是突出学生的自我评价，辅以小组互评、教师家长参评等形式，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。通过多方互动，了解学生发展的实际水平，寻求最佳的教育途径。

　　3.评价内容的多元性和开放性原则。

　　“成长记录袋”打破评价的时空，不局限于学生校内学习上，而延伸到课外、社会中、家庭里，从道德与习惯、成绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价，改变以往“一张试卷、一份成绩单”的.单一评价方式；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信，全面和谐发展。

　　三、成长记录袋内容及创建细则

　　成长记录袋应是教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中努力、进步的状况成就。既要包含搜集的各类学生材料，也要包含对材料的分析评估。

　　1、个人信息：①个人基本情况登记表；②参与各种社团情况；③荣誉证书复印件、成果证书复印件及图片等；④其他个人信息。个人信息部分要尽量涵盖学生各方面信息，特别是获奖内容和相关照片资料收集。

　　2、月度发展评估表

　　①月度计划：每月初，班主任利用班会课，指导学生各自制定月度计划，计划要简明、务实，有针对性，可执行性强。

　　②月度反思：每月末，班主任利用班会课，指导学生各自写出月度反思。反思应针对月度计划完成情况，归纳出取得的收获两个以上，通过努力可以做得更好的问题一个。

　　③学生小组评估：月末进行，每名学生应被同组三名学生评价；评价学生可指定也可随即抽，方式要经常变化，不宜固定；评价他人时，要善于发现他人的优点，指出两个以上优点，一个不足。

　　④教师评估：月内随时进行，任课教师一般要评价五分之一到半数的学生为宜，不宜固定学生；评价以鼓励为主，有针对性。

　　⑤班主任评估：原则上要对全班学生进行评价；评价以鼓励为主，月与月要连贯，并且每月有侧重。

　　⑥家长评估：月末进行，家长评价要突出学生在校外的表现；不要偏重学习成绩，评价以鼓励、认可为主

　　3、年度成长痕迹。以学期为单位，一年两次。

　　①体质健康测试表：除国家体质健康标准项目外，附参加的体育活动及专长说明。

　　②期中、期末检测成绩：除成绩外，附任课教师分析评价，评价包含学习方法和学习习惯方面内容。

　　③作业样本：学生自选，并自我说明。

　　④我的作品：附加作品说明、体会。

　　⑤风采展示照片：可以附加生活感言。

　　⑥表扬记录及教师表扬词

　　⑦违纪记录及教师鼓励语、个人自省：增加学生的责任感。

　　⑧我的成长故事：记录一学期中最喜欢的事(人)、最难忘的事(人)、成功或失败的事等。

　　4、社会实践报告单：鼓励学生以小组为单位参与社会实践活动，教师指导立项，主题要联系社会生活实际，以一年能完成为宜。社会实践内容可以是经济、文化、科技、环保等内容，培养学生社会责任感。

　　5、其他材料：指学生个体发展差异，而生成的其他方面的材料，教师要给予指导评估。

　　四、学生成长记录袋管理措施

　　1、要注重使用实效。“成长记录袋”由学校统一制作，班主任管理，应看袋里的内容能否充分体现学生健康成长和不断进步的过程。

　　2、要关注学生的行为表现过程。评价关键是看学生有没有实际的行动过程，教师要多与学生接触，对学生的表现过程的评价要具体，有指导意义。

　　3、教师尤其是班主任应对“成长记录袋”里的内容及时进行分析研究，发现问题、找到闪光点，不断调整改进教育教学策略，提高记录袋的使用实效。

　　4、在时间安排上，应采用分散与集中相结合的形式，每周利用班会课或活动课的时间，对记录袋的使用情况做交流、评价，平时也要注意积累，将一些有用的资料及时归类装袋，定期整理。

成长计划汇编 篇2

　　回顾20xx年，有很多事值得我骄傲，如期末考试成绩不错；在家阅读的时间长、质量也比以前好；与人沟通交流也比以前有进步……不过，这过去的一年中，我也有许多不足的地方。比如学习上还是比较马虎，字写得不够端正；学校的活动我也不太乐意参与……针对自己的不足，在新学期，我将在生活和学习上有所改进，让自己变得更加优秀。

　　学习上，我首先要让自己每节课都保持认真听讲，尊重所有老师，尽最大可能不开小差。作业一定要认真，不能为完成任务而作业，这是我最需要为之努力的。

　　至于生活上，我要改进的地方可多了，因为我是一个大大咧咧的男孩，比如，早上起床刷完牙后得把牙杯洗得干干净净的.，吃饭尽量不用手抓，每天晚上睡觉前用洗手液或肥皂把手洗得干干净净后再抹上手霜，早上不忘抹面霜等等。

　　另外，最重要的一点就是要学着容忍别人的错误，俗话说得好，丞相肚里能撑船，宽容别人一小步，道德前进一大步。20xx，让我们一起努力，让自己成为一个更优秀的学生而不懈努力!请你时刻监督我!

成长计划汇编 篇3

　　新的一学期马上就要开始了，我的年龄又长了一岁，也即将步入一年级的下学期。

　　这个学期我会认真的要求自己：在新学期里早睡早起，锻炼身体；在学校遵守纪律，好好读书，认真写字，勇于举手，上课认真听讲，认真完成各门作业；在家里长辈的话、帮爸爸妈妈做简单的`家务；积极参与劳动中，要劳逸结合。

　　在新的学期，我好好的学习，而且在各个方面都要要更上一层楼。加油！加油！加油！

成长计划汇编 篇4

　　一、艺术节主题：同在阳光下 快乐共成长

　　二、活动对象：全体师生

　　三、活动安排

　　（一）书法比赛

　　1.时间：5月9日下午班会课

　　2.地点：各班教室。

　　3.要求：每个学生都参加比赛，现场书写一份作品，一、二年级为铅笔字，三～五年级为钢笔字。纸张、内容学校统一下发，各班推选5个作品上交学校参加评比和展览。

　　（二）绘画比赛：

　　1.主题：科学幻想 畅想未来

　　2.要求：根据自己对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。作品创作要独立完成，规格8开纸大小，绘画形式及使用材料不限。各班在组织班级绘画比赛的情况下，每班择优选择3～5幅作品于5月23日前交至德育办。

　　3.评审标准：

　　①想象力：选题、创意和新颖程度。

　　②科学性：科学依据、逻辑思维。

　　③绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

　　（三）校园小歌手比赛：（负责人：曾海英）

　　1.时间：5月16日下午4:15

　　2.地点：一楼音乐教室。

　　3.要求：每班推选1-2个学生参加比赛，自选一首儿童歌曲，时间控制在4分以内。伴奏音乐或碟片自备，并于5月12日交给曾主任。

　　5.比赛次序由抽签决定。

　　6.评分标准：演唱内容（1分）、演唱技巧（5分）、服装（1分）、台风（1分）、情感表现（1分）、动作（1分）。

　　（四）小制作比赛

　　1.要求：参赛作品必须是学生自己（家长可以协助）动手制作完成的'。须利用废旧物品为主要材料进行制作，如：饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、蛋壳、毛线、树叶以及各类豆子等，材料不限。各班在组织班级比赛的情况下，择优选择3个作品于5月23日前交至德育办。

　　2.评比标准：外型美观、简洁，作品主题鲜明，内容健康向上，构思巧妙、富有创造性。

　　（五）文艺表演

　　1.节目名称：①群舞《油城酷娃》 负责人：

　　②男生重唱《 》 负责人：

　　③艺术2+1展示 负责人：

　　④器乐合奏 负责人：

　　⑤拉丁舞表演 负责人：

　　⑥时装表演 负责人：

　　⑦诗朗诵 负责人：

　　⑧三句半 负责人：

　　⑨大合唱 负责人：

　　⑩儿童剧《小红帽》 负责人：

　　2.要求：每个节目的负责人要适时组织学生训练，注重节目编排精美保证质量，做好演出服装的准备。演出时间5月30日。

　　四、设奖思路：

　　1.班级合唱比赛取年级第一名。其他个人项目比赛按年级设奖评选，20%一等奖，30%二等奖，50%三等奖。根据班级开展活动和获奖的情况评选出各年级的优秀组织奖一个。

　　2.学校将部分优秀书画、小制作作品进行展出。

成长计划汇编 篇5

　　为进一步深入贯彻实施中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学行为规范》，努力提高青少年的思想道德素质，根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神，经研究决定，20xx——20xx学年在我校开展“为成长奠基”读书活动。

　　一、组织机构：

　　为了确保读书活动健康、顺利开展，成立校读书活动领导小组。

　　组长：褚仁祥

　　副组长：徐建生

　　组员：王向红、崔保祥、郁惠明、朱益群、金寿龙、叶惠玉、叶建良、汤衎、姚培红、姚晓萍、初一、初二班主任及语文教师、初一、初二音乐教师

　　二、活动主题：

　　本次读书教育活动的主题是：传承中华美德，奠定成长基础

　　三、活动目的：

　　通过读书活动，大力宣传中华民族传统美德，培养学生关爱他人、诚实守信、孝敬节俭、谦让宽容等优良品质，使学生形成既体现时代精神，又保持民族传统的观念意识和道德规范及正确的世界观、人生观。

　　四、活动用书：

　　由嘉兴市委委宣传部组织编写的《感动少年》一书（中学版）和《为了孩子》一书（师长篇）。

　　五、活动安排

　　本次读书活动分四个阶段进行：

　　1.宣传发动阶段（20xx年11月中旬）

　　根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神，制定活动实施方案；召开班主任会议，布置读书活动工作；教导处做好活动用书的`征订工作；利用校园广播、黑板报向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义，广泛发动、积极组织学生参加；利用广播进行新书介绍；寒假时发告家长书，让读书活动深入各个家庭，营造良好的读书氛围，语文组探讨读书方法，提高读书活动的效率。

　　2.读书教育实践阶段（20xx年11月下旬至20xx年12月下旬）

　　开展三个层面的读书活动。

　　第一层面是教师读书活动。以读书——座谈交流等形式进行。

　　第二层面是家长读书活动。学校利用家长学校。向家长推荐师长版丛书，由家长自愿购买。学校利用家长学校载体开展家长读书活动，采用师长、学生座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会，沟通育人方法。

　　第三层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教育效果。

　　具体安排如下：

　　（1）初一、初二语文老师指导学生认真阅读活动用书及相关书籍，发动学生踊跃参加读书征文比赛，道德演讲比赛等读书教育系列活动。

　　（2）各班主任组织召开《读名人故事，扬中华美德》主题班会。

　　初一（1-4）年段以“关爱”为主题，初一（5-9）年段以“诚信”为主题

　　博才初一年段以“孝敬”为主题，初二（1-4）年段以“节俭”为主题

　　初二（5-9）年段以“谦让和宽容”为主题，博才初二年段以“民族气节”为主题。

　　（3）利用音乐课学唱道德歌曲《中华美德代代传》。

　　通过丰富多彩的活动，使广大学生在活动中受到教育，在读书中受到启迪。

　　3.读书成文阶段（20xx年寒假）

　　开展三个系列的读书征文活动：

　　学生——以“我的成长故事”为主题

　　家长——以“亲子互动花絮”为主题

　　教师（初一、初二班主任）——以“育人心曲”为主题

　　4.总结评比阶段（20xx年3月）

　　认真做好总结评比工作。语文组完成学生优秀征文推荐、德育处完成教师、家长优秀征文推荐，班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的活动或所做的工作，写成提纲交德育处，学校完成读书活动总结交普教股。

　　六、活动要求：

　　学校从素质教育的角度，高度重视本次读书教育活动，把它作为学校德育工作的一项重要内容，希各班主任、语文老师要高度重视，广泛发动，精心安排，指导学生进行读书——写作——活动，使活动搞得有声有色。