语文集体备课工作计划

语文集体备课工作计划（精选5篇）

语文集体备课工作计划 篇1

　　本期教学时间虽然有22周，但教学任务较重，要上完必修三，必修四的一、四单元，选修教材《中国现当代散文鉴赏》和《<论语>选读》部分篇章。现将教学安排如下：

　　一、教学进度：

　　第1——3周：必修三的三单元。

　　第4——6周：必修三的一单元。

　　第7——10周：必修三的二单元。

　　第11周：必修三的四单元。

　　第12周：必修三的“梳理探究”和名著导读两个模块。

　　第13——15周：选上选修教材《中国现当代散文鉴赏》。

　　第16——18周：必修四的四单元。

　　第19——21周：必修四的一单元。

　　第22周：期末复习。

　　二、教学重点安排：

　　1、本期仍然坚持抓好文言文教学，夯实基础，以必修教材的文言单元为教学基础，结合《<论语>选读》，让学生进一步积累文言实虚词，熟练掌握文言语法知识，培养学生能读懂文言文和古典诗歌。

　　2、本期的教学重点是诗歌。在诗歌教学中应有意识结合高考要求掌握的诗歌鉴赏的知识点的教学，课外介绍学生读20首左右的唐诗宋词。

　　3、本期重点教授议论文的写作。以必修三的“表达交流”为基础，结合高考对议论文写作的要求开展教学，本期写六次大作文，每次作文后精心批改、讲解、启发。

　　4、安排学生在本期读完《中国现当代散文鉴赏》并写读后感，指导学生通过阅读名片培养正确的人生观、价值观，明辨是非的能力，并借此提高学生的阅读、理解和写作能力。

　　5、继续培养学生的书写习惯。

　　6、进一步规范学生的答题技巧。

　　7、关注总分上一本、三本，但语文科出局的学生，制定一系列的措施帮助他们提高语文成绩。

　　三、教学、科研交流，本期安排以下老师作专题讲座：

　　1、姜雪涛老师作如何指导学生鉴赏诗歌的题讲座；

　　2、陈昆容老师作如何指导学生写规范的议论文的专题讲座；

　　3、杨利老师作如何指导学生规范答题的专题讲座；

　　4、所有老师群策群力集体备好每篇课文、设计好相应习题；

　　5、开展专业书籍阅读交流。

语文集体备课工作计划 篇2

　　一.指导思想

　　以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据，以语文组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，实现语文综合能力的提高。

　　二.工作目标

　　1.增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生。

　　2.精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

　　3.通过组内教研活动的开展，推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。

　　4.配合学校小学部的课程设置理念，开展富有学段特色的语文兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。

　　5.力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。

　　三.具体工作措施

　　1.组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。

　　2 .加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的教研活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课，组织组内教师并邀请相关领导听课，并及时进行评课，相互学习，共同交流，共同进步。推选学期参加赛课教师，共同打造，出谋划策。

　　3.做好老带新的具体工作，新教师积极主动听老教师的课，学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导，从课堂教学，作业批改，作业布置，评价学生，宇家长交流，单元测试的命题与运用等等方面进行，使新教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段，是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利，共同进步。

　　4.积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信心，在原有基础上有所提高。

　　5.珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。

　　6.配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划，出号复习提纲，上号复习课。培养学生良好的学习习惯。

　　7 .广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。

　　四.工作安排

　　九月

　　组织组内教师研究教材，研究学生，制定切实可行的教学计划。共同探讨，统一备课形式，教案流程，统一作业批改，作业评价，作业登记形式。制定小练习的出发，单元卷和月考卷的运用，学生的评价机制。出第一月月考题，安排组内教研课，新教师汇报课。

　　十月

　　分析第一月考试成绩，做好本学段的学科检测准备工作，推选校级赛课人选。出第二月月考题。

　　十一月

　　分析第二月考试成绩，做好期中测试的相关工作。

　　十二月

　　分析期中考试成绩，跟踪教学进度，举行学科相关竞赛。出第四月月考题。

　　一月

　　分析第四月考试成绩，制定期末复习计划，做好期末复习工作，迎接期末检测。并制定好假期安排。

　　由于这是第一次担任备课组长，因此在工作安排中还有许多改进和完善之处，我将在以后的时间中和组内教师共同探讨，向相关领导学习，对工作进行补充改进，使小学语文教学工作有序有效开展。

　　附组内教师研究课时间安排﹕

　　十月八日第一节高小琴

　　十月十五日第二节刘静

　　十月二十二日第二节黎琼

　　十月二十九日第一节王雪勤

　　十一月五日第一节高小琴

　　十一月十二日第二节刘静

　　十一月十九日第二节黎琼

　　十一月二十六日第一节王雪勤

　　十二月三日第一节高小琴

　　十二月十日第二节刘静

　　十二月十七日第二节黎琼

　　十二月二十四日第一节王雪勤

　　具体的上课题目待定，如有其他特殊事情作相应调整。

语文集体备课工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。

　　二、具体做法

　　一、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1——2次集体备课。（人员分工附后）

　　二、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。

　　三、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。

　　四、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。

　　五、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。

　　六、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1——6年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。

　　七、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。

语文集体备课工作计划 篇4

　　本学期九年级语文面临中考，为了尽快完成新课，系统地复习好语文知识，使学生能牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定九年级语文备课组集体备课工作计划，具体如下：

　　一、基本情况分析

　　九年级语文备课组共有成员9人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

　　二、集体备课的目的

　　备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使九年级语文教学质量有保证。

　　三、集体备课的时间地点

　　每周一下午，第1、2节课。地点：初三办公楼四楼办公室。

　　四、参加人员

　　本组全体语文老师：鲍晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、蒋圆圆共9人。

　　五、备课要求

　　1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

　　2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

　　3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

　　4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

　　5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

　　6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

　　7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

　　8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使九年级语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

　　六、工作计划

　　1、本学期共17周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约14周。

　　2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。

　　3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。

　　4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。

　　5、教学进度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。

　　11—15周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。

　　16—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。

语文集体备课工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。

　　2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。

　　3、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。

　　4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。

　　5、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。

　　三、主要工作与措施：

　　（一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂

　　教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。

　　1、严格按照学校规定，每单周二下午进行教研（以集体备课为主）活动，固定时间，固定地点，所有七年级语文教师全部到位。每大周由组内人员轮流准备上公开课，公开课一般安排在单周四第三节课，下大周准备上公开课的老师作为主备人要在本大周单周二将自己的教案打印好下发给本组其他老师，其他老师作为副备人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研时由主备人准备好说课稿先说课，本组其他老师就教案设计提出自己的建议，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人根据集体备课的意见形成二次教案再次下发给本组语文老师。听课后再集体评课，指出本堂公开课的得失，帮助上课教师提高教学水平。

　　2、每大周集体备课讨论有两次分别是单周二及双周五的下午，讨论的前天晚上主备人应及时把初备稿分发给组内其他组员，其他副备老师在讨论前修改好。修改时应从教学目标，教学重难点，教学过程及作业设置几个方面着手，不能寥寥几句或没有意见。

　　3、主备人在备课时还应在每课时的后面备注此课会出现最近三年的哪些中考题型，分值多少，并分析从哪个角度出题以及今后还会考这个题型的哪些知识点。

　　4、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。

　　（二）、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。

　　1、广大教师要面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。

　　2、要积极钻研教法，指导学法，课堂教学上积极倡导自主、合作、探究的学习方式，增强教学的实效性。

　　3、备课中要规范程序，紧扣环节，落实知识点，不断提高业务。备课教师要做到“五有（脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法）”、“五备（备目标、备重难点、备教法、备教学程序、备作业布置）”。

　　4、上完每节课后及时写好反思，并结合教学实际写明现象，原因及具体的措施，这样更有助今后的教学。

　　5、要争取把多媒体应用到语文教学中，多思考新的符合我校实际的教学方法，逐步改变传统教学方式，大胆创新，优化教学过程。

　　6、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、大作文。基础训练：文言文单元全批全改，现代文单元统一批改三课规定习题；语言积累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本学期共八篇，老师改七篇，学生改一篇。作业批改时格式和内容都要统一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批总，总批语言要以鼓励为主并提出不足，不能挖苦讽刺。

　　大作文要有单独的作文计划、指导、讲评教案。另外，继续加强写字指导，保持文面整洁。切实减轻学生的课业负担，布置精要适当的作业。结合学校组织的语文活动，培养学生学习及做题的规范化。

　　7、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生体味人生、关爱生命，热爱自然、保护自然，崇尚科学、学习科学，珍爱亲情、热爱生活，提高道德素质，树立社会责任感。

　　8、每大周备课组不定期严格检查教师的备课、作业，听课记录，帮助教师规范教学常规；不定时到堂听课，与授课教师共同探讨课堂教学的艺术，指导、帮助教师上好课；尽快使每一位教师熟悉业务，快速成长，成为行家里手，全组常规合格率达到95%以上。

　　（三）、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。

　　本组青年教师虽不多，但业务不是很熟，平时要多与他们沟通交流，手把手地传授业务知识，教会他们备课、上课、听课、说课、评课等。通过堂上听课，堂下讨论，观看优秀教学光盘等途径，不断提高教师的业务水平。带领青年教师多听高年级经验丰富的老教师的授课，主动学习先进经验，请教教学疑难，教学相长，提高授课能力，促进青年教师的快速成长。

　　（四）、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。

　　1、平时多与任课教师加强思想沟通，充分调动教师的工作积极性，统一思想和步调，协作进取。

　　2、认真做好双五的教学研讨活动。按照教务处的要求，组织教师观看课堂实录，针对某一教学专题进行集体研讨，学习新的教学理念和教学理论，在不断地学习中提高教学水平。

　　3、探讨教学疑难问题。除了每大周两次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在教学中遇到的困惑和问题，教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思。

　　4、上好作文课。

　　（1）、学初制定作文计划，要求实用、详尽。

　　（2）、每次作文要有明确的目标，具体的指导过程，完备的批改记录和讲评步骤，深刻求实的写作反思。

　　（3）、备课组严格检查作文备课和批改，纳入考核。

　　（4）、备课组教师之间要互相听课、评课、研讨，互相学习，不断提高作文教学能力。

　　（5）、作文教学中，要加强写法的指导和素材的积累，让七年级学生的作文逐步走向规范。

　　（6）、创造条件地开设课外阅读课，扩大学生的知识面，积累写作素材。

　　5、积极并认真参加学校组织的各类教育教学活动，配合学校、教务处的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

　　（五）、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。

　　1、要求语文教师在平时有针对性地补缺补差，使每一位学生都能跟上队伍。

　　2、对班级中的尖子生进行面对面地提高性辅导，使尖子更尖。

　　（1）、平时教学中多提问，多检查，不断锻炼他们的能力，强化各种要求。

　　（2）、平时单元测验，要面批面改，加大指导力度。

　　（3）、每次月考的`试卷，要单独拿出来，当面分析存在的问题，提出改进的措施和方法。

　　（4）、适当对尖子生增加作业量，适度提高学习要求，使他们在学习中更显优势。

　　（5）、平时加强对这部分学生的学法指导和思想沟通。

　　3、平时有计划地进行专题性训练和综合性测试，全面提高语文成绩，为确保区质量检测语文单科第一名做好准备。

　　四、本学期工作行事历：

　　第一大周：

　　1、制定备课组工作计划，

　　2、第一次教研活动，制定本学期教学工作计划；确定本学期公开课顺序及内容；确定第一次集体备课内容。

　　3、第一次教学常规检查。

　　第二大周：

　　1、第二次教研活动，第一次集体备课、公开课听课、评课活动；

　　2、《课程标准》学习；

　　3、第二次教学常规检查。

　　第三大周：

　　1、第三次教研活动，第二次集体备课、公开课听课、评课活动；

　　2、第三次教学常规检查；

　　3、第一次月考试卷、成绩分析

　　第四大周：

　　1、第四次教研活动，第三次集体备课、公开课听课、评课活动；

　　2、第四次教学常规检查。