三年级下册英语复习计划

三年级下册英语复习计划（精选15篇）

三年级下册英语复习计划 篇1

　　一、复习目标

　　通过系统的复习，让学生能熟练掌握本学期所学的单词、句型，能听懂、认读所学的日常交际用语，提高学生对英语的综合运用能力。

　　二、复习内容

　　词汇：课本中的单词、短语。

　　句型：日常交际用语、课本中的重点句型。

　　语法：一般现在时的基本用法。

　　三、复习步骤

　　第一阶段（1 周）

　　回顾课本中的单词，每天背诵 1-2 个单元的单词，采用多种方式进行记忆，如卡片、游戏等。

　　复习课本中的重点句型，理解其含义和用法。

　　第二阶段（2 周）

　　进行单词听写和句型默写，检查学生的掌握情况。

　　做一些与句型相关的练习题，如选择题、填空题等，加强对句型的运用。

　　第三阶段（1 周）

　　复习语法知识，通过讲解和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

　　进行语法专项练习，如用所给动词的适当形式填空等。

　　第四阶段（1 周）

　　进行综合练习，做一些模拟试卷和历年真题，提高学生的应试能力。

　　针对学生在练习中出现的问题，进行有针对性的辅导和讲解。

　　四、复习方法

　　利用多媒体资源，如动画、歌曲等，激发学生的学习兴趣。

　　小组合作学习，让学生互相帮助、互相监督。

　　创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

　　五、注意事项

　　关注学生的'个体差异，对学习困难的学生给予更多的帮助和支持。

　　注重复习的趣味性，避免枯燥乏味的重复练习。

　　及时反馈学生的复习情况，调整复习进度和方法。

三年级下册英语复习计划 篇2

　　一、复习目的

　　巩固本学期所学的英语知识，提高学生的英语综合能力。

　　培养学生良好的学习习惯和学习方法，为今后的英语学习打下坚实的基础。

　　二、复习重难点

　　重点：掌握课本中的重点单词、句型和语法。

　　单词如：father（父亲）、mother（母亲）、teacher（老师）等。

　　句型如：How many...? （多少......？） I like... （我喜欢......）

　　难点：能够灵活运用所学知识进行交流和表达。

　　三、复习措施

　　系统梳理课本知识，制作知识清单，让学生清晰了解复习要点。

　　组织小组合作学习，让学生互相帮助、互相督促。

　　例如小组内互相背诵单词、检查句型的掌握情况。

　　利用多媒体资源，如英语动画、歌曲等，增强复习的趣味性。

　　四、复习进度安排

　　第一阶段（两周）

　　复习课本中的单词，通过默写、背诵等方式加强记忆。

　　结合图片和实物，复习与单词相关的句型。

　　第二阶段（两周）

　　重点复习语法知识，进行专项练习。

　　开展英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

　　第三阶段（一周）

　　进行模拟考试，熟悉考试题型和要求。

　　针对考试中出现的问题，进行有针对性的复习和强化训练。

　　五、评估方式

　　定期进行单词和句型的.小测验。

　　观察学生在课堂活动和小组合作中的表现。

　　分析模拟考试的成绩，了解学生的学习情况。

三年级下册英语复习计划 篇3

　　一、学情分析：

　　三年级共32名学生三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的`同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。

　　二、复习目标：

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高年级的合格率和优秀率。

　　三、复习重难点：

　　重点：每单元的单词、词组、句型和Let’s do部分的内容。难点：字母的大小写.数词的表达和运用。

　　四、复习具体措施：

　　(一)句子复习

　　Unit 1

　　1. A：Nice to see you again. B：Nice to see you, too.

　　2. A：Where are you from? B：I’m from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK

　　3. A：I’m sorry. B：It’s OK.

　　4.有人敲门你说：Come in, please.

　　5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school. Unit 2

　　1. A：Who’s this(that) man(boy)? B：He’s my father(brother).

　　2. A：Who’s this(that) woman(girl)? B：She’s my mother(sister).

　　3. A：Let’s watch TV. B：OK!/Great!

　　4. A：Is she your sister? B：No, my mom.(Yes, she is.)

　　5. A：怎么用英语介绍自己的家庭：B：This is my family. Unit 3

　　1. A：Where is my ruler? B：It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)

　　2. A：Where is Zip? B：Ha! Ha! I’m here.

　　Unit 4

　　1. A：Look at the elephant. B：Wow, it’s so big!

　　2. A：I have a monkey. B：Cool. / Super. / Wow.

　　3. A：“它有一条长尾巴”英语怎么说：B：It has a long tail. Unit 5

　　1. A：Do you like pears? B：Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

　　2. A：What about grapes? B：Yes, please.

　　3. A：Have some juice, please. B：Thanks.(No, thank you.)

　　4. A：I’m hungry.(我肚子饿。) B：I’m hungry, too.

　　5. A：Can I have an apple, please? B：Certainly.(Sure, here you are.)

　　6. A：Have some more. B：No, thank you.

　　Unit 6

　　1. A：How many kites can you see? B：I can see twelve.(Twelve.)

　　2. A：How many crayons do you have? B：I have 16.(Sixteen crayons.)

　　3. A：“有些什么在盒子里面”怎么说：B：What’s in the box?

　　4.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它?Open it and see.

　　(二)单词复习

　　boy girl teacher student friend man woman

　　family(家庭成员)

　　father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother

　　number(数字)

　　eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten

　　fruit(水果)

　　peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry

　　toy(玩具) bus bike taxi jeep

　　形容词small big short tall long

　　animal(动物) zoo

　　giraffe duck dog elephant lion

　　mouse snake squirrel tiger fox zebra

　　吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake喝的饮料Coke coffee milk water juice

三年级下册英语复习计划 篇4

　　一、复习目的

　　巩固所学知识，提高学生的英语语言能力，为期末考试做好充分准备。

　　二、复习重难点

　　重点

　　掌握 26 个字母的大小写及发音。

　　重点单词和短语的记忆和运用。

　　常见句型的结构和用法。

　　难点

　　部分单词的发音和拼写。

　　一些句型在实际情境中的灵活运用。

　　三、复习策略

　　讲练结合：讲解重点知识，然后通过练习进行巩固。

　　因材施教：根据学生的.不同水平，布置不同难度的任务。

　　四、复习安排

　　第一阶段（2 天）

　　复习 26 个字母，通过书写、默写等方式加强记忆。

　　复习课本中的歌曲和歌谣，增强学习兴趣。

　　第二阶段（3 天）

　　按单元复习单词，采用单词接龙、猜谜等游戏方式。

　　复习每个单元的重点句型，让学生进行模仿和造句练习。

　　第三阶段（3 天）

　　进行语法知识的梳理，如名词单复数、动词的现在形式等。

　　做一些语法专项练习，及时讲解错题。

　　第四阶段（2 天）

　　完成几套模拟试卷，按照考试要求进行。

　　分析试卷，针对学生的薄弱环节进行强化训练。

　　五、复习资源

　　课本、练习册。

　　在线学习平台的相关资源。

三年级下册英语复习计划 篇5

　　一、班级情况分析

　　我任教的三(2)班有40人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

　　2、字母的'大小写。

　　3、数词的表达和运用。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四、具体复习措施　　

　　复习课本上的Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

　　复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

　　复习单词。读记整理出来的单词。

　　复习句型。读记整理出来句型。

　　做一张期末模拟题型练习卷。

　　讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

三年级下册英语复习计划 篇6

　　一、复习目标

　　使学生对本学期所学的单词、句型和日常交际用语等进行系统的梳理和巩固。

　　能够正确听、说、读、写所学的单词和句型。

　　能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，培养学生的英语综合运用能力。

　　二、复习内容

　　单词：课本中要求掌握的单词，包括颜色、动物、水果、数字等。

　　例如：red（红色）、blue（蓝色）、dog（狗）、cat（猫）、apple（苹果）、banana（香蕉）、one（一）、two（二）等。

　　句型：日常问候、介绍、询问物品等。

　　例如：Hello! How are you? （你好！你好吗？） Im fine, thank you. （我很好，谢谢。） Whats this? （这是什么？） Its a pen. （它是一支钢笔。）

　　语法：简单的一般疑问句和特殊疑问句。

　　三、复习方法

　　利用单词卡片和游戏，帮助学生复习单词。

　　例如“单词接龙”游戏，一个学生说出一个单词，下一个学生以这个单词的最后一个字母开头说出另一个单词。

　　创设情境，让学生在实际情境中运用句型进行对话练习。

　　比如设置一个购物的场景，让学生练习询问价格、颜色等句型。

　　做练习题和模拟测试，巩固所学知识。

　　四、复习时间安排

　　第一周：复习单词，每天背诵 10 - 15 个单词，并进行听写。

　　第二周：复习句型，通过角色扮演和对话练习，让学生熟练掌握句型的运用。

　　第三周：进行语法专项复习，讲解一般疑问句和特殊疑问句的.构成和用法，并做相关练习。

　　第四周：做综合练习题和模拟测试，查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行重点复习。

　　五、注意事项

　　关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

　　激发学生的学习兴趣，采用多样化的复习方式，避免枯燥乏味。

三年级下册英语复习计划 篇7

　　一、复习对象分析:

　　各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

　　176班的学生尖子生比较多，有几个后进生的学习自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。174班的学生整体活跃，但是学习的随意性比较强，喜欢在成功中学习，因此要多鼓励教学。175班的学生比较好动，而且基础很差，所以对他们要降低要求教学。76班的学生学习较沉闷，而且基础也很差，多采用激励机制，提高他们的积极性。

　　二、关于复习

　　复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

　　（一）复习内容与目标通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能

　　1.字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

　　2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

　　3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

　　方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

　　（二）复习课时要注意:

　　1.教学内容以学过的.语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

　　2.重温已学内容（回忆、强化）

　　3.弥补不足（教与学的不足）

　　4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

　　(三)复习方法：

　　1)注意复习的横向和纵向的交插；归类复习和课本复习结合进行。

　　2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。

　　（四）复习时间及复习过程的一些工作：

　　1.复习前的准备工作:把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。本学期的单词可分类如下：形容词运动类食物活动季节节日方位词

　　2.课前的步骤:(早读前的十分钟)

　　基础知识的梳理：

　　a)单词复习，每个星期两类单词。

　　b)创设情境复习每单元的单词,句子。

　　c)每节课复习两课的句型。

　　3.课堂上的必做项目：

　　1.朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

　　2.保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

　　3.做专项练习。

三年级下册英语复习计划 篇8

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一个学期的英语学习，对英语有了一定的基础和兴趣，但部分学生在单词的记忆和句型的运用上还存在一些困难。

　　二、复习目标

　　使学生对本学期所学的单词、句型有更深刻的.理解和记忆。

　　提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语综合运用能力。

　　让学生在复习中体验学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

　　三、复习内容及重点

　　单词：课本中要求掌握的单词，包括动物、水果、颜色、数字等。

　　重点：单词的拼写和发音。

　　句型：问候、介绍、询问物品、表达喜好等常用句型。

　　重点：句型的结构和正确运用。

　　对话：课本中的对话，如购物、谈论家庭等。

　　重点：理解对话的含义，能够流利地朗读和表演。

　　四、复习措施

　　分类复习：将单词、句型、对话进行分类，分别进行复习。

　　游戏复习：通过猜单词、句型接龙等游戏，提高学生的学习积极性。

　　情景复习：创设各种生活情景，让学生在情景中运用所学知识。

　　五、复习时间安排

　　第一周

　　复习单词，每天一个单元，通过默写、背诵等方式检查学生的掌握情况。

　　结合单词，复习相关的句型，让学生进行造句练习。

　　第二周

　　复习对话，让学生分角色朗读和表演。

　　做一些与对话相关的练习题，如选择、填空等。

　　第三周

　　进行综合复习，做模拟试卷，检测学生的整体掌握情况。

　　针对试卷中出现的问题，进行重点讲解和练习。

　　第四周

　　复习错题，查漏补缺。

　　让学生自主复习，教师进行个别辅导。

三年级下册英语复习计划 篇9

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　二、班级情况分析

　　三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和Lets do部分的内容。

　　2、字母的大小写。

　　3、数词的表达和运用。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的.题型和笔试部分的题型。

　　四、具体复习措施

　　6月11日复习26个字母的发音(这对孩子打好学英语的基础很关键)

　　复习第六单元

　　6月12日复习第五单元

　　6月13日复习第四单元

　　6月14日复习第三单元

　　6月15日复习第二单元

　　6月18日复习第一单元

　　6月19日复习课本上的Lets do部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

　　6月20日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

　　6月21日复习单词。读记整理出来的单词。

　　6月25日复习句型。读记整理出来句型。

　　6月26日做一张期末模拟题型练习卷。

　　6月27日讲评练习卷。

　　6月28日强调考试注意事项和自由补漏复习。

三年级下册英语复习计划 篇10

　　一、复习指导思想

　　以新课程标准为依据，以教材为基础，以提高学生的英语综合能力为目标，进行系统、全面的复习。

　　二、学情分析

　　三年级学生经过一个学期的英语学习，已经有了一定的基础，但部分学生在单词记忆和句型运用方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

　　三、复习内容及要点

　　词汇

　　复习课本中出现的所有单词，包括三会单词和四会单词。

　　例如：pencil（铅笔）、book（书）、school（学校）等。

　　重点掌握四会单词的`拼写和用法。

　　句型

　　复习日常交际用语，如：Good morning! （早上好！） Nice to meet you. （见到你很高兴。）

　　复习询问物品、颜色、数量等的句型。

　　语法

　　了解名词的单复数形式。

　　掌握 be 动词（am, is, are）的用法。

　　四、复习方法与策略

　　采用游戏竞赛的方式，激发学生的复习兴趣。

　　比如开展“单词拼写大赛”“句型接龙比赛”等。

　　利用多媒体教学手段，通过动画、视频等形式帮助学生复习。

　　加强读写训练，让学生多读多写，提高语言运用能力。

　　五、复习时间安排

　　第 1 - 2 周

　　复习词汇，通过游戏、背诵等方式巩固单词。

　　进行词汇小测验。

　　第 3 - 4 周

　　复习句型，创设情境让学生进行对话练习。

　　组织句型背诵比赛。

　　第 5 周

　　复习语法知识，进行讲解和练习。

　　做语法专项练习题。

　　第 6 周

　　进行综合复习，做模拟试卷。

　　针对学生的薄弱环节进行强化辅导。

　　六、复习效果评估

　　通过课堂提问、作业完成情况等了解学生的复习进度和掌握程度。

　　分析模拟试卷的成绩，找出学生存在的问题，及时调整复习策略。

三年级下册英语复习计划 篇11

　　一、学生情况分析

　　本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

　　漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

　　二、教材分析

　　本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

　　三、教学总目标

　　1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的.眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。

　　2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

　　3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

　　4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。

　　四、教学课时安排

　　1.第一单元 我和我的同伴

　　第一课 我是独特的 2课时

　　第二课 不一样的你我他 1课时

　　第三课 我很诚实 2课时

　　第四课 同学相伴 1课时

　　2.我在这里长大

　　第五课 我的家在这里 1课时

　　第六课 我家的好邻居 2课时

　　第七课 请到我的家乡来 2课时

　　3.第三单元 我们的公共生活

　　第八课 大家的“朋友” 2课时

　　第九课 生活离不开规则 1课时

　　第十课 爱心的传递者 2课时

　　4.第四单元 多样的交通和通信

　　第十一课 四通八达的交通 2课时

　　第十二课 慧眼看交通 2课时

　　第十三课 万里一线牵 2课时

　　机动 2课时

三年级下册英语复习计划 篇12

　　一、复习指导思想：

　　1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

　　2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

　　4、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

　　二、复习目的和要求：

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

　　三、复习内容：

　　复习共分为六部分：元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法，面积，认识分数，统计与可能性。

　　复习的重点是两位数乘两位数，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

　　四、总复习时应注意突出以下几点：

　　1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

　　2.注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

　　3.加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

　　4.加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

　　5.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

　　五、复习措施：

　　（一）教师方面：

　　1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　（二）学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　（三）补差措施

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会

三年级下册英语复习计划 篇13

　　一、学生情况分析

　　通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

　　二、教学目标：

　　1.培养学生学习兴趣；

　　2、培养正确的书写习惯；

　　3、能认读所学词语；

　　4、能用所学语言进行语境交际；

　　5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

　　字母教学目标：

　　1）字母在单词中的发音。

　　2）字母在字母表中的顺序。

　　3）字母的正确书写；

　　4）字母手写体和印刷体的辨别；

　　5）了解生活中常见的字母。

　　三、教学方法：

　　1、字母教学

　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

　　1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

　　2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

　　3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

　　4）学生练习书写字母。

　　2、单词教学

　　直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

　　自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的'音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

　　意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

　　3、句子教学

　　4、课文教学

　　本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

　　1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

　　2）学生听录音指图。

　　3）学生跟录音指读句子。

　　4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

　　5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

　　6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

　　7）学生自主练习课文。

　　8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　四、教学措施

　　1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

　　3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

三年级下册英语复习计划 篇14

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

　　2.准备一些教师的照片或图片。

　　3.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1.Warm－up（热身）

　　（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用三年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

　　（2）日常口语练习，内容可参考如下：

　　T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

　　Ss: Nice to meet you!

　　(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

　　T：Hi，everyone！Nice to see you again.What grade are you in now？

　　Ss：We’re in Grade 5.

　　T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

　　Ss：Yes！

　　T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

　　2. Presentation（新课呈现）

　　（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

　　（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

　　（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

　　（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

　　（4）试着写单词。

　　教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。

　　3.Let’s play (趣味操练)

　　（1）Let’s find out (找一找)

　　教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的`体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

　　（2）Let’s sing (唱一唱)

　　教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

　　4.Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

　　(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she？

　　(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

　　5.小结

　　单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

　　教案点评：

　　本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

三年级下册英语复习计划 篇15

　　一、班级实际情况分析

　　本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在横式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

　　二、复习的目标、内容及课时安排

　　复习内容：数与代数 （课时5）

　　复习要求：

　　1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

　　2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

　　3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

　　4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。

　　5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。

　　6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

　　复习内容：空间与图形 （课时5）

　　复习要求：

　　1、轴对称图形：掌握轴对称图形的一些基本特点，知道对称轴，能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

　　2、平移和旋转：认识并能正确判断物体的平移和旋转现象，能在方格纸上将图形平移。

　　3、观察物体：能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，知道从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同或不同，能根据指定的视图要求，拼摆出相应形状的物体。

　　4、长方形和正方形的面积：认识面积的意义，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式，能应用公式计算长、正方形的面积，解决相关的实际问题。

　　复习内容：统计与概率 （课时1）

　　复习要求：

　　统计：了解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

　　复习内容：实践与综合应用 （课时5）

　　复习要求：

　　1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性；

　　2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 ,逐步理解数学在实践中的作用。

　　三、复习方式

　　讲练结合，点线结合，突出重点，突破难点。

　　四、 复习重点

　　1、重点：

　　长方形和正方形的认识和周长计算，分数的相关知识，统计和可能性。

　　2、难点：

　　运用所学的知识联系实际解决问题。

　　五、具体措施

　　教师方面：

　　1、认真备好、上好每一节复习课。

　　2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理，并注意激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　4、注重培优补差工作，关注学生的学习，及时与家长加强沟通。

　　学生方面：

　　1、 在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、 课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　补差方面

　　1、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　2、多关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。