化学备课工作计划

化学备课工作计划（精选16篇）

化学备课工作计划 篇1

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本备课组教学计划。

　　二、学情分析：

　　本学期是初中学习的关键时期，但部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使八个班的成绩能一直呈上升趋势。本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。

　　三、新课标要求：

　　按照九年义务教育科学课程标准化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。，教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信；逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的`意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识；增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。

　　四、实施措施

　　1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

　　3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

　　4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

　　5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。

　　6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

化学备课工作计划 篇2

　　九年化学备课组承诺，在新学期将更加努力做好学校的各项工作，保质保量的完成教学工作。本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为依据，围绕教导处教学工作要点，树立全面质量治理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课改的实施，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

　　二、工作要点及具体措施：

　　1、教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

　　2、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

　　3、要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向、

　　5、通过单元考，中考的三轮质检进行分析，分析本届初三存在问题，提出下一阶段的工作要求。备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

　　6、继续开展教学研究，进一步加强组内听课，评课活动，要求听课有记录。

　　7、分层教学，让学生共同提高

　　面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每个知识点，多得分。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固，为学生减负。

　　8、拉差补缺，提高年级平均分

　　要提高年段平均分，就必须抓好学困生的工作，尽量减少差生面，保证及格率，降低低分率，让后进生不拖学校后腿，各章节知识点抓落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的知识真正转化为学生头脑中的东西。

　　9、遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：

　　（1）四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，重视实验教学

　　化学是以实验为基础的学科，教材新增了8个学生必做的基础实验。加强化学实验教学，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

　　（2）加强信息技术与学科课程的整合

　　如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

　　（3）在教学中贯穿人文精神。

　　在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生去关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

化学备课工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。

　　二、教研目标：

　　1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20__年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。

　　2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高。

　　3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

　　4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

　　5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

　　三、具体做法：（一学期至少4次）

　　1、每单元一次的集体备课活动

　　时间：周一周前会议后

　　地点：高一集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）

　　主持人：

　　主讲人安排顺序：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽

　　记录人：（或其他老师）

　　内容：

　　1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法；

　　2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略；

　　3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；

　　4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对实验改进或准备的探讨分析；共享好的教学资源；

　　5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。

化学备课工作计划 篇4

　　一、工作思路

　　贯彻落实《20xx—20xx学年度第一学期新北区教科研工作要点》和《常州市教科院20xx—20xx学年第一学期中学化学教研工作计划》，积极推进新课程改革，以教师的专业发展和学生的核心素养培养为根本，以学科课程建设和课堂转型为抓手，加强对课程与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的研究，立足服务，科学指导，有效管理。

　　二、重点工作

　　1、加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力转变课堂教学方式和学习方式。

　　2、加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。

　　3、加强对中考命题及作业改革的研究，确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。

　　4、加强对教研方式的研究，强化对学科教师的培训，立足校本教研、强化区域教研、推进网络教研。

　　三、具体工作

　　（一）教学研究

　　1、进一步强化教学规范，落实课前准备、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫，一是要注重各知识板块整体问题串的设计；二是要注重对分解重点、难点的启发设计；三是要注重课堂上知识、方法和思想的归纳设计。

　　2、启动新一轮课堂转型工作，通过集中培训、教师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的研究，注重教材的解读、教法与学法的创新；加强对中学化学学科关键能力、关键问题的研究；加强对课堂教学中的核心问题的研究。

　　3、推进作业设计的改革。一要注重练习与课标、教材及当堂教学内容相一致；二要注重针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计；三要注重教学资源的积累和更新，并能根据学生的实际情况及时调取使用；四要注重基础性和拓展性相结合，让不同学生对作业有选择性；五要注重知识性、阅读性与实践性相结合，课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。

　　（二）课程建设

　　1、加强对现行使用教材的研究，研究教材编写意图、栏目特点和功能，研究教材内容的呈现方式，研究使用教材面临的具体问题，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生，尝试对教材内容的整合和调整，实现国家课程校本化实施，以利于本校学生更好地发展。

　　2、注重学校的校本课程的开发，创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨，在立足校本的基础上加强合作。

　　3、结合学校办学目标、学生实际和教师现状，梳理和完善各校化学学科课程方案，并逐步实施。

　　4、推进学业质量评价改革，从表现性评价（兴趣、能力、习惯）和测试性评价（平时作业、长程作业、综合测试）等方面对学生进行多元化评价，提高学生学科学习的兴趣，提升学科的关键能力。从学生自评、同伴互评、教师评价等方面进行多样化评价，改变评价主体，促进学生的可持续发展。

　　（三）队伍建设

　　1、加强化学中心组建设，发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习等活动。

　　2、加强学科组长的培训，促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等能力。本学期一方面以学科课程建设、课堂转型再认识、学科核心素养等主题对学科组长进行培训，另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。

　　4、组织开展第六届化学骏马杯基本功比赛，丰富比赛内容，创新比赛形式，一方面整体提升化学教师的教学素养，另一方面为全省青年教师基本功竞赛选拔苗子，提前做好参赛准备。

　　5、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”，开设数字化实验教学专题研究课，同时进行电子白板使用的培训。

　　6、对学生学习过程中突出问题进行专题资源的积累，例如语言文字叙述的规范、错题资源等。

化学备课工作计划 篇5

　　一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高学生的科学素养和创新能力。

　　新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，提高创新素质。

　　高考关系着学生的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引教师自觉贯彻实施新课程标准。因此，在实际教学过程中，教师要认真研究课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导学生进行探究性学习，让学生通过模仿科学家进行科学研究的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素质。要认真研读教材，充分发挥教材中“观察与思考”“活动与探究”等栏目的功能。

　　二、走个性化服务的发展之路，建设与其相适应的特色课程和评价机制。

　　我们在分析了深圳教育发展的历程及面临的形势后，提出“找准定位，走个性化服务的发展之路”的思想。在我们这所高中，个性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的学生，一种是学习好的正取学生。这两类学生是我们学校服务的对象。学校从全局着眼考虑如何实施个性化服务，包括校本课程的开发等。

　　我们打算在高中的化学教育教学中，进行下列探索和尝试：

　　1、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的'学习目标。A层班定位高考一本，要求在学懂课本知识的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平时的教学中要进行与高考试题同等难度的考试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导和研究性学习指导，安排好培优的时间、地点、学生和辅导教师。B层班定位本科或高职，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。对于C层班的学生，针对他们厌学的状况，要探索多种形式的教学方式，如实验操作、参观访问等，激发他们的学习兴趣，降低教学要求，消除对学习的恐惧心理，在教学目标的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在未来的高考中能做对一些基础试题为目标。具体措施我们高一年级老师将作为一个研究课题进行探索，其题目是“什么形式的课才是C类学生不讨厌且稍有成效的课”。在第五周的教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探索情况的汇报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过程中最好在平行班进行不同形式的比较研究，通过实践探索出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作性。

　　2、积极倡导评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。传统的学生评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分析和解决问题的能力上；学习档案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是在学生完成一系列任务（如实验、调查、设计等）的过程中进行的，它通过观察、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。我们在对学生进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原则，让每位学生体验学习成功和个人成长的乐趣，增强人生的自信心。对于A层班学生，三种评价方式并举，综合成绩重点在纸笔评价。后两者用于B层和C层班学生的评价上，目的是让他们通过档案评价看到自已的发展和进步，增强追求成功的信心。

　　三、深入进行教学研究，通过教研提升教学质量此文来自优秀。

　　教学研究要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避免出现只研不教或只教不研两个极端。提倡集体备课，发挥集体智慧，优化资源整合。备课组要制定集体备课计划，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，做出一张可操作的计划表来。主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。不是所有内容都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备课。公开课前，要给听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。

　　四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。

　　第二课堂指在非教学时段内的学生个性化发展活动。开学一个月后通过第一次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时一————两小时的竞赛辅导，地点选在高一（2）班教室。

　　搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，认真做好记录。

　　我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，扩大学生视野，激发学习兴趣，提高知识水平，促进学生化学专业发展，引导学生关注人类生存和发展的若干热点问题，增强学生的社会责任感。

　　让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的不断发展壮大贡献我们的智慧。

化学备课工作计划 篇6

　　一、工作思路

　　本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》三个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途。

　　二、重点目标：

　　完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

　　三、具体措施

　　（一）过程管理

　　结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。

　　（二）重点生的管理

　　1、尖子生

　　做好尖子生选拔、培养工作。高一要以各班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。

　　2、边缘生

　　了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。

　　3、后进生

　　从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到教师的温暖。安排专人给他们留适当基础检测，经常关注他们。

　　（三）备课

　　1、备课

　　提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。

　　2、编写教案

　　除原有格式内容外，及时整理教学反思，并作反馈。

　　3、作业和检测

　　学生作业中反映出来的.问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一题多变。每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、纠错本，强化重点知识的反思和提高。

　　（四）上课和听课

　　1、上课

　　研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。

　　每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则。

　　2、听课

　　认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习长处发现不足，及时完善。（五）实验教学

　　根据新课程模块要求，尽可能采用边讲边实验、分组实验的'教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。

　　高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验，相对旧教材加大了学生实验的比例，把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提前一周通知实验教师。实验前要求学生充分预习，实验时及时观察记录、做好归纳和总结。

　　四、课时计划

　　本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，两周安排高考、会考。教学时间约为

化学备课工作计划 篇7

　　一、有计划的安排一学期的教学工作

　　开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。

　　1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

　　本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

　　2、分析学生

　　受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等,部分同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

　　3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

　　重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

　　二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

　　利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

化学备课工作计划 篇8

　　一、抓好师德建设 加强业务进修

　　组织科组教师认真学习“中小学教师职业道德规范”，明确师德教育的重要性，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，为人师表。爱岗敬业，积极奉献；热爱学学生，教书育人；严谨治学，求实创新。与时俱进，不断学习，探索现代教育技术的新方向、教改的新理论、新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素质。

　　二、认真落实常规教学工作

　　1.选好备课组长.高三：刘义；高二：陈杰；高一：谭琳；初三：张璞

　　2.抓好集体备课.每周至少有一节集体备课时间，做到“四统一”：统一内容，统一进度，统一作业，统一练习。认真落实单元备课和课时备课。科组长检查落实。

　　3.搞好个人备课。按学校要求做到“四备”：备教材，备学生，备教法，备练习。做好课后分析研究。写好教案。

　　4.认真上课，提高课堂教学貭量。组织科组教师认真学习“课堂教学的基本原则”和“课堂教学的基本要求”，落实关键环节，认真上好每一节课。

　　5.认真抓好作业布置、批改、评讲。切实控制作业量，严把资料关。认真做好作业的批改和评讲，做到及时、有效、到位。

　　6.加强考试命题的研究。要求切实掌握学生情况，在试题的难度、信度、区分度等方面多下功夫，提高命题的合格率和优秀率。本学年两个学期都有命题达到优秀。

　　7.扎扎实实搞好辅导工作。认真落实第八节、晚自修的下班辅导，不迟到、不早退、不讲课，杜绝签到而人不到场的情况。各年级根据具体情况，抓好尖子生辅导和差生辅导，集体辅导或个人辅导。

　　8.加强听课评课。本学年共安排12次公开课，其中4次对外公开课，主讲老师谭琳、刘义、王瑾、饶小梅。三个新老师李健新、吴宗志、肖雄每学期各安排一次汇报课。陈杰、张晓阳也分别上了一次“百千万工程”对象汇报课。

　　9.下大力气抓好高一级的备课和教学。认真组织学习新大纲，研究新教材特点，认真备课上课。本学年中，开展“研究性学习” ，探索培养学生的创新精神、实践能力的新方法、新路子。

　　三、加大教研教改力度。

　　1.充实完善“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》的两个已经省教育厅立项的子课题，专人专题，定期完成。主要负责人：刘义，朱忠明。

　　2.进一步充实完善科组资源库，主要负责李健新。完成高一的电子教案、课件刻成光盘的工作。

　　3.组织科组教师积极撰写论文，参加省、市化学教研会年会论文、课件评选。朱忠明参加化学实验创新比赛，获全国二等奖、省一等奖。王瑾、饶小梅分获省二等奖，刘成英获省三等奖。另有蔡俊宁、王瑾、张璞、吴宗志分获市论文二等奖，刘成英、谭琳、饶小梅分获市论文三等奖。

　　4.提倡、推广电脑备课，网上资源共享。本学年科组大多数的老师有更多的课在电教室上。

　　四、认真做好青年教师培养工作

　　落实“一帮一”制度。高一：林松青带李健新；初三：张璞带吴宗志、肖雄。老教师能关心爱护青年教师，严格要求。互相帮助，共同提高。

　　五、搞好第二课堂活动。

　　调整高中第二课堂活动辅导组，组长：陈杰，组员：刘义，谭琳，朱忠明，饶小梅，李健新。既有明确分工，又有统一规划和紧密合作。03年参加全国高中化学竞赛，成绩显著：获全国二等奖2人，全国三等奖4人。竞赛前综合训练，由刘义老师负责。

　　初三由张璞、吴宗志、肖雄老师共同负责，他（她）们在时间少、任务重的情况下，迎难而上，精心选编资料，合理安排每一次辅导，提高辅导效率。努力拼搏，终于创出历史纪录：学生参加全国初中化学竞赛，获全国一等奖8人，全国二等奖1人，全国三等奖2人。

　　六、高初中毕业班情况

　　毕业班老师能认真地订计划，做到详细、具体，并经常检查落实。认真地选编复习资料，精心安排第一、第二轮复习；按中考、高考要求，精心组织一模、二模考试。并注意对尖子生、临界生、中差生的分层辅导。

　　高考化学科我校平均分585.1分，略低于一中，居市第二名；李穗生、黄进伟化学单科796分，居市第二名；700分以上9人，全市29人。

化学备课工作计划 篇9

　　一、指导思想：

　　以义务教育化学课程标准（201x版）为依据，人教版化学新教材（201x版）为载体，以提高学生的科学素养为主旨，通过教学，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

　　二、学生基本情况分析：

　　化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成绩。我任教的两个班，1班基础知识和学习态度要比2班的学生要强。通过十天的观察，发现学生的知识面太窄，考试如果是从书本的内容出的，都基本能答出来，但是对于变型题，学生多数是一筹莫展，所以在化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、 具体措施：

　　1、化学是一门九年级才开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，我只有正确引导，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成绩。教学工作中，我要刻苦钻研业务，认真抓好教学环节。在教学实践中，坚持以学生为主体，重视学生主观能动性的发挥。具体教学中注意以下几个方面：

　　(1)重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　(2)加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

　　(3)重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　(4)加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量此文来自优秀

　　斐斐,课件园的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　(5)积极开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

　　2、在班导工作中，协助班主任加强班风和学风建设，组建了强有力的班干部队伍，制定班规，强调学生自主管理；通过与学生谈话和不同形式的家访，了解学生情况，确定不同学生的工作重点，实施差异性教育，使不同层次的学生都得到发展；注重差生的转化工作，善于发现其闪光点，适时给以鼓励和引导，促其转化；通过开展不同形式的文艺体育活动，增强班级体的凝聚力；通过家访、家长座谈会和学科教师会等形式，密切与家长和教师的联系，统一思想，形成教育合力。

　　3中考备考

　　计划于3月底完成全部新授课，转入全面复习，5月进入专题复习，六月进行模拟考试，对于优生做到每天一张试卷，改卷并总结落实修改，提高学生的应试水平，能在中考中打一场胜仗，共同实现学校和各位同仁制定的中考目标。

化学备课工作计划 篇10

　　本教研组是中青年教师结合的队伍，平均年龄30周岁左右，正处于事业发展的黄金时期，但问题是为什么本校的化学教学质量，始终无法提升呢？主要原因我想是除个别教师外，其余的教师的敬业精神和奉献精神还不够。此外，本组教师仍处于单兵作战的状态，而不是相互团结，拧成一股绳。因而也就失去了教学相长的作用。最后是本组教师对专业的学习和研究缺乏力度，教研工作始终出于低水平状态，当然也就无从谈专业发展水平。因此为改变本组目前的状况，在新学期以崭新的精神面貌，拟定如下工作方针和计划。

　　本组的工作方针：

　　团结协作，加强交流，以研促教，共同进步

　　本组的工作计划：

　　一、加强教研组建设力度，提升教研组的品位，具体措施。首先强化办公室的文化氛围，其次，完善教研组的`制度（将制定的制度张贴上墙）并加强学习和落实。从而督促本组成员形成良好的工作态度。

　　二、加强组员之间的交流，做到取长补短，制定相应的听课制度和评课体系（能用课改的理念加以评价）提升自己的专业理论水平和课堂教学水平，从而促进本教研组的整体教学水平。

化学备课工作计划 篇11

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

　　二、学情分析：

　　本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担任九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的普通班，但学生大部分学习气氛不浓，导致学习在一定范围内只是应付差事。

　　而且还有一部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使四个班的成绩能一直呈上升趋势。本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。

　　三、新课标要求：

　　九年级化学是科教版的，按照九年义务教育科学课程标准来实施的，其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。

　　通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度;尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信;逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识;增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。

　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

　　本学期知识中共学习4章节的内容涉及到新课标中“物质科学”、“常见化学反应”“工农业生产中的溶液”、“酸碱盐的认识与应用”等知识。

　　其中第五章节中学习能源中的燃料问题，第六章节中学习金属，第七章节中学习溶液，第八章节中学习认识酸碱盐、酸碱盐间的相互反应及酸碱盐在日常生活、生产中的应用。

　　本学期学科知识在整个初中化学中是重点内容与是难点内容，它将为以后的化学学习起到至关重要的作用，为以后的学习打下良好的基础，特别是科学探究的方法为终身学习化学起到启蒙作用。通过本学期的学习，为学生在日常生活和生产提供更好的依据。

　　五、各单元章节实验操作安排

　　时间

　　周次

　　实验名称

　　3.1-3.8

　　第一周

　　氢气的特性、氢气的燃烧、氢气爆炸、氢气验纯

　　3.9-3.15

　　第二周

　　二氧化碳的制备和性质

　　3.23-3.29

　　第四周

　　金属的化学性质、孔雀石加热分解、氧化铜的还原

　　3.30-4.5

　　第五周

　　钢铁锈蚀的因素

　　4.6-4.12

　　第六周

　　可溶与不溶、影响溶解的因素、溶解时的吸热和放热现象、溶液的导电性

　　4.13-4.19

　　第七周

　　饱和溶液与不饱和溶液、

　　4.20-4.26

　　第八周

　　溶液的浓稀、配制一定溶质质理分数的溶液

　　5.11-5.17

　　第十一周

　　混合物的分离、过滤操作、

　　5.18-5.24

　　第十二周

　　乳化现象

　　5.25-5.31

　　第十三周

　　稀酸的化学性质、中和反应

　　6.1-6..7

　　第十四周

　　浓硫酸的性质及稀释

　　6.8-6.14

　　第十五周

　　碱的性质、PH与溶液的酸碱性

　　6.15-6.21

　　第十六周

　　盐的性质

　　6.22-6.28

　　第十七周

　　检验铵态氮肥

　　六、教法和学法指导方案：

　　教师在教学过程中要做到以下方面：

　　(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

　　(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

　　学生的学习过程中应做到以下方面：

　　(1)学生应该重视课本知识。切实加强作业的独立完成操作过程。

　　(2)学生应重视相关知识点的延伸。

　　(3)学生在学习过程中加强合作学习。

　　七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

　　(1)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　(2)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

　　(3)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　(4)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

　　(5)经常听取学生良好的合理化建议。

　　(6)以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　(7)深化两极生的辅导。

　　八、教学进度安排：

　　时间 周次 章节内容

　　3.2-3.8 第一周 讲评期末试卷、第五章第一节氢气

　　3.9-3.15 第二周 组成燃料的主要元素—碳

　　3.16-3.22 第三周 古生物的“遗产”——化石燃料、本章小结

　　3.23-3.29 第四周 奇妙的金属性质、金属矿物与冶炼

　　3.30-4.5 第五周 珍惜和保护金属资源、本单小结

　　4.6-4.12 第六周 第七章溶解现象

　　4.13-4.19 第七周 物质溶解的量

　　4.20-4.26 第八周 溶液浓稀的表示

　　4.27-5.3 第九周 期中复习

　　5.4-5.10 第十周 期中考试

　　5.11-5.17 第十一周 讲评期中试卷、晶体的生长

　　5.18-5.24 第十二周 乳化作用、第七章小结

　　5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

　　6.1-6.7 第十四周 重要的酸

　　6.8-6.14 第十五周 常见的碱、溶液的酸碱性

　　6.15-6.21 第十六周 常见的盐

　　6.22-6.28 第十七周 化学肥料、海洋资源的综合利用

　　6.29-7.5 第十八周 第八章小结

　　7.6-7.12 第十九周 期末复习

　　7.13-7.20 第二十周 期末考试

化学备课工作计划 篇12

　　新学期我担任高二10班和12班的化学课教学工作,为了更好地做好教学工作,特制定如下计划:

　　一、教材分析

　　本学期的主要教学任务是选修3和选修5内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。

　　1、教学重点

　　(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

　　(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

　　2、教学难点

　　(1)氧化还原的基本概念及应用。

　　(2)物质的量概念的建立及计算。

　　3、相互联系

　　本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境,教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来,以培养学生自己独立解决问题的能力。其次,要较快解决高中课时容量与难度比初中大,教师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活。

　　4、教学目标

　　（1）思想教育目标

　　面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

　　（2）能力培养目标

　　通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

　　3、知识传授目标

　　本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

　　二、基本情况

　　1、学生情况分析

　　10班是普通班,基础不是很强,学生学习主动性较差,教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的`兴趣。对教师的亲近,让他们亲其师,信其道。对于12班,为实验班,学生基础相对较好,在教学中注意强化基础,拓宽知识点,加强训练,使学生逐渐适应高考。

　　2、教学情况分析

　　本学期的主要教学任务是选修3和选修5内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、坚持按教学计划授课,科学安排教学内容,不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养,课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色,要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

　　2、认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话,多了解学生对化学教学的意见和建议。

　　3、加强实验研究,重视实验教学,增加学生动手机会,培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段,联系社会生活实际,培养学生的环境意识。建议学校开放实验室,作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

　　4、积极运用现代教育技术手段进行教学,以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑,以加强对学生的个别辅导,及时解决教学中存在的问题。

　　5、加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。及时批改作业并反馈,不主张以多做练习的方式来提高解题技巧,而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位,要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　6、积极参加组内业务学习即,认真听课,取长补短。听课节数20.

　　7、本学期培优的学生是12班的许东鹏,补差的学生是10班的任晓帆。

化学备课工作计划 篇13

　　我市初中已经全面进入了新一轮课程改革，而且今年已经有四个县（市、区）初中化学采用化学新课标教材；高中课程改革也已经启动，培训工作也已于今年年初开始进行。基于这样的现状和我局和我室对教学研究工作的计划和要求，本着“服务基层、服务教师、服务教学”的精神，在新的一年里，化学组将围绕新一轮课程改革的要求，认真学习，加强研究，努力提高自身素质。同时，深入学校调研，积极作好教学服务和教学指导等工作，从而进一步促进和提高我市化学学科教育教学质量、教学科研水平的提高。参照历年工作要求和新时期教学工作的特点，特制定本工作计划。

　　9月份

　　（1） 制定新学年工作计划。

　　（2） 做好课改实验区20xx-20__学年度课程改革实施经验总结。

　　（3） 下校听课调研，调研重点为课程改革实验区初中化学教学工作。

　　（4） 开展专题研究，做好课改实验区高初中教学衔接工作。

　　（5） 对探究性课题研究工作进行规划，组织开展申报工作。

　　（6） 筹备市化学会第__届学术年会，拟定在上杭召开。

　　10月份

　　（1） 下校听课调研，着重对高中起始年级的化学教师及教学情况做深入的'调查。

　　（2） 学习高中和初中新课标、新教材，推进初中课程改革实验进展，同时启动高中新课程教学研究工作。

　　（3） 组织教师做好新教材教学总结，撰写教研论文，为年会作准备。

　　（4） 下发征文通知，筹备学科年会工作。

　　（5） 召开初中新课程教学研讨会。

　　11月份

　　（1） 着手组织上学期的期末考试命题工作。

　　（2） 研究20xx年“3+X”高考理科综合的学科复习工作。

　　（3） 下校听课调研，重点了解高三毕业班复习教学工作计划。

　　（4） 编《教学通讯》一期。

　　（5） 召开市化学会第__届年会。

　　12月份

　　（1） 完成期末试题的校对工作。

　　（2） 下校听课调研，了解高三毕业班学科复习工作。

　　（3） 编发《教学通讯》一期。

　　（4） 下发新课程实施教研论文及案例征集通知。

　　（5） 完成天星教育网《高考实验复习专集》编写工作。

　　20xx年1-2月份

　　（1） 下发学科竞赛通知，做好报名工作。

　　（2） 期末工作小结和制定工作计划。

　　（3） 学习研究《高考考试大纲》。

　　（4） 组织高三老师编写高考复习练习资料，下发学科会议通知，征集教研论文。

　　（5） 参加省化学学科会议。

　　3月份

　　（1） 下校听课调研，指导毕业班复习工作。

　　（2） 召开高三学科会议，研讨高考复习工作。

　　（3） 编发《教学通讯》一期。

　　（4） 遍写初三《适应性练习》。

　　（5） 学习研究《中考考试大纲》。

　　（6） 组织新课程实施教学研究论文及案例的评审。

　　4月份

　　（1） 编发《教学通讯》一期

　　（2） 组织进行全国初中化学竞赛。

　　（3） 下校听课调研，检查和指导课题研究试点校的教学工作。

　　（4） 编写初三《适应性练习》

　　（5） 下发高中化学竞赛通知，做好报名工作。

　　5月份

　　（1） 完成高一下期期末考试的命题工作。

　　（2） 组织进行全国高中化学竞赛。

　　（3） 下校听课调研（毕业班教学）。

　　（4） 组织初中竞赛的复评工作。

　　（5） 组织召开初中总复习研究会议。

　　6月份

　　（1） 下校听课调研。

　　（2） 高中化学竞赛评卷。

　　（3） 组织各县进行省化学夏令营的报名上送省化学会。

　　（4） 参加中考学科命题。

　　7月份—8月份

　　（1） 中考评卷，完成中考化学科质量分析。

　　（2） 征集课题研究论文或阶段实验总结。

　　（3） 下发《教学通讯》一期。

　　（4） 高中、初中课程改革和初中课程标准培训

化学备课工作计划 篇14

　　一.指导思想

　　根据常州市教科院和武进区教育局教研室工作计划，本学期中学化学教研工作的思路是：坚持科学发展观，深度推进课程改革、以努力提升学生化学学科核心素养为中心，以教师和学生发展为根本，以教科研为手段，以课题研究为抓手，加强对课程与教材的研究，加强对教法与学法的研究，加强对课堂教学的研究，加强对毕业班备考工作的研究，加强学科基地的建设，加强教学资源的建设。立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下本区域化学学科教科研工作均衡发展和可持续发展。

　　二.工作重点

　　1.认真学习《常州市中小学学科教学建议》，加强教学常规管理。努力创新教学方式和学习方式，加强对课堂教学有效性的研究与反思，提高课堂教学效率。努力打造化学精彩课堂，引领师生成长。进一步强化化学实验教学，不断提升学生学科核心素养。

　　2.加强对中考和高考的研究，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略和详细计划。备考工作坚持从基础年级做起，整个学段要统筹考虑。

　　3.继续学习新修订的'初中化学课程标准和教材，进一步总结课改经验，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用方面，初步形成具有武进特色的初中化学新课程实施的基本模式与方法，力争做到高水平、有创新、出成果。

　　4.继续学习高中化学课程标准，研究新课程必修模块和选修模块的课堂教学策略。高一年级重点是研究初、高中的衔接问题和新课标下必修课教学的要求问题。高二年级重点是做好必修模块和选修模块教学内容和方法的衔接，策略和方法的研究，努力解决选修课的难点问题。高三年级重点是加强对xx高考的研究和总结，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略，要根据课标要求、高考要求、学生要求和学校要求制定好符合本校实际的复习计划，并有效实施之。

　　5.加强对教研方式的研究，努力质化校本教研，并在立足校本的基础上加强合作。在有条件的学校尝试学科发展规划的研制工作。继续加强学校教研组、备课组建设，努力倡导主题研究式教研活动、学术沙龙活动、同题异构及异题同构等多种形式的活动，营造化学教学的学术研究氛围，加强教研活动的针对性和有效性。继续发挥学科基地的作用，做好青年教师培养工作和部分学校薄弱学科的扶持工作。

　　6.加强对课题研究针对性的细化和落实，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力与水平。抓好已立项课题的研究和管理工作，并在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性课题研究。

　　7.加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。加大技术改变课堂的探索和实践，进一步加强“e学习”的研究。加强微课程、微视频的研究。各校要积极参与省教研室“教学新时空”在线学习和同步教研活动。适时组织并做好与化学教学先进地区、单位的学习交流活动。进一步拓宽广大化学老师参与交流和研究的路径和平台。

　　三.主要活动

　　八、九月份：

　　1.组织部分高中学生参加江苏省化学奥赛夏令营及复赛。

　　2.参与省、市有关部门举行的xx年高考阅卷信息发布会（7月11日）。

　　3.召开高三备课组长会议，研究高三化学复习教学工作和有关考试问题。

　　4.积极做好江苏省高中化学评优课承办工作（省前中）和评优课研讨活动。

　　5.召开初中中心组和初中课改指导小组成员会议，总结上学期工作，分析今年中考试卷，研究部署新学期教研工作。开展一次研讨活动。

　　6.参加省中考命题工作研讨会。

　　十月份：

　　1.积极参加江苏省高中化学评优课活动（江苏省前黄高级中学）。

　　2.高一年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书必修①的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动。

　　3.初中化学学科基地活动。

　　十一月份：

　　1.组织我区高三化学老师参加常州市召开的高三化学复习第一次教学研讨会。（另行通知）

　　2.积极开展校际合作、区域联合教研。

　　3.积极开展武进区中学化学基本功比赛暨市选拔活动。

　　4.高二年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书选修教材的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动。

　　十二月份：

　　1.组织区xx年中化会优秀论文评比活动（另有通知）。

　　2.积极组织参加xx年江苏省中学化学教育学术年会。

　　3.组织沿江七市（区）初中化学观摩研讨活动。

　　一月份：

　　1.做好初中化学第一学期、高一化学第一学段及高二选修教材评价的相关工作，高三化学统一调研测试工作。

　　2.进行学期工作总结，部署下学期工作。

化学备课工作计划 篇15

　　一、指导思想

　　遵循教学规律，立足学科实际，聚焦化学课堂。以博客为平台，以教学活动为载体，加强理论学习，总结教学规律，以课堂教学为核心，为二中的争先创优作出一丝贡献。

　　二、工作目标

　　1.通过备课、上课、听要、评课等常规活动，进一步提高本工作室成员教学水平，使之成为学校教学骨干。

　　2.通过撰写教学反思，形成思考教学、改进教学的习惯，形成通过教学反思，调整教学行为。

　　3.由于大部分成员在高三，通过开展全体人员研读考试说明，仔细研读考点、考纲，如何理解考点、考纲的外延与内涵，争取在x届高考中取得佳绩。

　　4.通过建设工作室博客，及时发布工作动态和成员研究心得，分享集体智慧。

　　5.利用博客这个平台，增加成员之间的沟通与交流，使探索课堂改革和提高课堂效率成为主旋律。

　　三、主要工作及措施

　　1.研究课堂改革，形成鲜明的个人教学特点。

　　本学期工作室成员人人都要参加备课、上课、听课、评课等常规教学教研活动，尤其是相互之间的听课、评课，通过展示与交流，提升每个人的教学能力。尤其是主持人要主动地承担示范课，通过相互评课，知得失，使每上一节课均是收获与提高的一个过程。

　　2.在大赛中磨练年青教师，争取早日脱颖而出。

　　针对学校将开展的“春华秋实”杯比赛，鼓励工作室年青教师积极参与，通过大赛来磨练自己，使教学水平上一个台阶。

　　3.撰写教学日记，沉醉于过程的研究。

　　工作室每个成员每周写一篇教学日记并及时上传到工作室博客，及时在博客留言栏上对每篇教学日记作简要点评，通过撰写教学日记对课堂过程进行反思，能有效地提高理论水平。

　　4.加强对课题的研究，向专家型教师转型。

　　本学期要求工作室成员围绕省级课题《借助名师工作室生成和汇聚优质样本资源的实践研究》开展研究，提高每个人的科研能力。主持人要鼓励和指导成员独立申报校级或市级课题，促进年青教师投身课改前沿。

　　5.共建交流平台，分享集体智慧。

　　利用好“工作室博客”这个平台，定期更新工作室博客，及时展示教学成果，分享集体智慧，每个成员都要为工作室网页提供教育随笔、教学设计、论文、案例等，并在留言栏留言，主持人要做好数据统计工作。

　　6.创造外出学习的机会，借鉴好的教学经验

　　遇到大型的化学研讨会，化学观摩课，同课异构等活动，鼓励工作室成员创造机会外出学习，学习好的经验为我所用，提高自身的素质。

化学备课工作计划 篇16

　　化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热情高涨，教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进行，特拟定此计划。

　　一、学生基本情况分析：

　　服从学校的安排，我担任九年级1班(共有学生 人，其中女生 人)、2班(共有学生 人，其中女生 人)、3班(共有学生 人，其中女生人)的化学教学任务，在担任的1班中，大部分学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。

　　二、教材分析：

　　教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。

　　1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。

　　2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。

　　另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排：

　　一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。

　　二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。

　　三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习操作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。

　　四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。

　　五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划《化学教学工作计划》。

　　课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

　　各章节重难点： 章节 内 容 重 点 难 点 备注 第一章：开启化学之门 第一节 化学给我们带来了什么

　　第二节 化学研究些什么

　　第三节 怎样学习和研究化学 1培养学生学习化学知识的兴趣2学习化学的方法，化学实验基本操作训练 3学习化学的重要性1物质的变化与性质2观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行探究 第二章 我们身边的物质

　　第一节 由多种物质组成的空气

　　第二节性质活泼的氧气

　　第三节 奇妙的二氧化碳

　　第四节 自然界四的水 1空气的组成、污染与防治2氧气、二氧化碳、水的组成、变化、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化1实验室制取氧气2氧气的化学性质3化合反应与分解反应 第三章 物质构成的奥秘

　　第一节 用微粒的观点看物质

　　第二节 构成物质的基本微粒

　　第三节组成物质的化学元素

　　第四节 物质组成的表示方法 1微粒的基本构成、性质、质量2组成物质的元素及物质组成的表示方法3利用化学式的计算4物质的分类

　　1根据化学式的相关计算2物质组成的表示方法3单质与化合物4用化学符号表示分子、原子、离子 第四章 燃烧 燃料 第一节 燃烧与灭火

　　第二节 定量认识化学变化

　　第三节化石燃料的利用 1燃烧的条件与灭火原理2质量守恒定律及其运用3化学变化的表示方法根据化学方程式的计算4化石燃料与环境污染1质量守恒定律及其运用2化学变化的表示方法3根据化学方程式的计算 第五章：金属与矿物 第一节 金属和金属矿物

　　第二节 铁的冶炼 合金

　　第三节 金属的防护和回收

　　第四节 石灰石的利用 1常见金属的性质和钢铁的冶炼2合金的性质和用途3金属的锈蚀、回收和防护4石灰石的利用 1铁的冶炼2金属的化学性质三、教学目标

　　知识与技能：

　　1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

　　3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

　　4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

　　过程与方法：

　　1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

　　2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

　　3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

　　4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

　　情感态度与价值观：

　　1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

　　2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

　　3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

　　4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

　　5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

　　6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

　　成绩目标

　　预期目标：九(1)班合格率100%，优秀率40%，平均分48分;九(2)班合格率95%，优秀率30%，平均分38分;九(3)班合格率50%，优秀率5%，平均分30分。

　　四、具体措施

　　(1)强化实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

　　(2)开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

　　(3)加强化学用语教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

　　(4)重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。