英语口语实训老师总结

英语口语实训老师总结 篇1

　　上了十几周的口语实训课，首先让我意识到了提高口语的重要性。在上这门课之前，我一直在英语听力和英语单词方面拼命地充实自己、提高自己，无形中忽略了口语练习的必要性。同时，也让我了解到自己英语口语的差劲，说话中太多的中式英语，而且，经常想不到合适的词句去表达自己的想法。

　　其次就是老师经常和我们说的一句话：“口语要用最通俗易懂、最简短的词汇来表达。”以前，我从来没有有意识的去区分口语和作文中的词汇的使用。总是想到什么，说什么，所以经常被老师说：“写的作文水平太低，像是初中学生写的作文;然后，说口语有时候又用特别生僻的单词，一点都不通俗。”自从上了口语实训课之后，我每次看文章或者看英文电影的时候，都会有意识的去观察一下某个词汇是用于口语还是作文中比较好;甚至有些话在口语中、作文中一般情况下分别怎么说。

　　然后，我个人觉得我们在上口语实训课的过程中比其他课程多了许多用英语交流的机会;而且，课堂练习的内容也很接近日常生活，倾向于实际运用，不像有些课程，只是做一大堆题目或者一些泛泛而谈的理论，这种教学方式很适合我们。

　　最后，我个人觉得上集体的口语实训课，气氛十分重要。气氛好了，我们会更加主动地用英语去交流、去学习，去体会学习英语的快乐。首先，我们在上课时座位的安排方式就很适合进行小组活动，老师可以利用这种优势让我们多进行小组活动，让学生们拥有更多的英语交流的机会。

　　总之，口语实训这门课程让我学到了很多有用的东西，上这门课是十分必要的，这可以弥补我们平时所缺少的语言环境。同时，也要感谢钱老师对我们十几周的知识教育，我们学到了很多，谢谢!

　　英语口语实训老师总结篇五：

　　为了培养我们的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。进行了为期一周的实训，实训中我们互相学习和进步着。在实训期间，我们既要对理论知识进一步的学习，又要体会 对商务英语应用中的实践过程，真正切身感受本课程的实际应用。

　　一、实训目的：了解商务英语在社会和实际工作中的应用, 丰富课程的内容,培养我们理论联系实际的能力,提高在语言应用中分析及解决问题的实际能力。

　　二、实训要求

　　1、严格遵守实训作息时间。

　　2、自觉维护好课堂纪律。

　　3、自觉完成实训项目。

　　三、实训内容

　　(一)商务英语口语练习

　　1、建立商业关系 通过一篇商务对话，了解了关于商务谈判的过程，并对这篇对话进行了音标以及口语的练习。翻译了英语的明信片，使我们认知英文的名片书写过程。

　　2、商务谈判 继商务谈判的的对话，模拟业务续写了英语对话，更提高了我们对商务谈判的能力，对以后工作提供铺垫。

　　(二)商务信函的书写 在国际商务买卖的过程主要分为询盘、发盘、还盘、接受四个环节，其过程中最重要的便 是商务信函的书写，我们这次实训中主要对发盘的过程进行了练习。在老师的帮助下对发盘的发虚盘、发实盘的信函实例进行分析与解读和翻译，并对一些内容进行书写练习，使 我们掌握了英文信函的书写方式、提升了书写技巧。

　　(三)商务谈判 在看完有关商务谈判的视频后，在老师的指导下，我们根据视频中的谈判，对其谈判的案例进行分析。全面了解了谈判的类型、谈判时的重要因素、谈判时注意的问题及谈判时的信息搜索。谈判对于商务进行是不可缺少的部分，充分了解谈判的过程和技巧便更一步的 促进了合作关系的达成。

　　(四)进出口贸易信函的分析和书写 根据多篇的进出口贸易信函的阅读及分析。对信函的英汉互译，这不仅对我们英语知识的提高，而且认识了进出口贸易信函书写的方式，在我们多次的练习中提升了写作技巧，更 为以后的工作节约了时间。

　　(五)商务报告 搜索最近发生的经济事件，对事件进行分析与总结，并详写了我们自己的观点。让我们看事件来分析问题，曾进的不只是我们的观点，更是我们对问题分析的能力。最后我们的这项实训任务，用英文的格式练习书写了我们自己的简历，及招聘广告的书信。现在的社会大发展，英文已离不开我们的生活，这样的实训巩固的是我们的课程，也为我们以后的工 作提供了极大的方便。

　　四、实训总结：实训是走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，也对将来走上工作岗位也有着很大帮助。在短暂两周的实训过程中， 既有收获也有遗憾。通过这次实习，加深了我对商务英语的基本知识的理解，丰富了实际操作知识，认识到要学好商务英语既要注重理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论

英语口语实训老师总结 篇2

　　短短的一周过去了，现在我很明显的能感觉得到自己的口语有了质的提升，这一切都得益于英语口语训练。本次实习确实帮助我解决了发音问题以及有话说不出的问题，在此感谢我的指导老师以及学院给予的这次机会。

　　本次实习是为了使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的英语口语实际交际能力。并且通过给我们看地道的美语发音来纠正读音和组织辩论赛，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高英语的应用能力、增强英语口头沟通能力，从而建立起语言学习能力。这次的实习主要包括三个阶段：基础语音训练、口语技能训练以及考核。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力。

　　首先是第一部分的训练——基础语音训练。在这个环节，老师先是给我们看了教学视屏，由视屏中的老外逐一介绍标准音标的读法，通过重新学习语音音标，让我们对音标有了新的认识，并且找出了自己以前不能读准的音和读错的音，例如：th这个音，经过这几天的矫正，现在已经有了很大的改善。除此之外，对于口语中常出现的惯例性的特定的读法，老师也给予我们及时的改正，让我们的口语更流畅、更标准。之后，在此基础上，又大量练习了包含这些音标的单词、短语和例句，经过这些训练，我们可以更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。

　　然后是第二部分的训练——口语技能训练。这个环节也是本次实习中最具趣味性的部分。根据要求，全年级需按照所属指导老师的不同分成四组，在经过本组淘汰赛之后选出优秀学生代表，然后四组同学顶着最高的荣誉进行大决战。为了能够赢得班级赛，我们组四个男生都做了很多的准备，期间我们进行了各种发音矫正以及学习辩论的的流程和技巧。最后很幸运地打败了实力强劲的对手，期间我一度以为不可能战胜她们，虽然很遗憾地没能替班级出战，但是最重要的是我学到了团队合作。不论是辩论之前的准备工作还是站到辩论台上的各种发挥都是与团队分不开的，正是由于大家的努力，我从这次口语技能训练中受益颇多，既练习了口语表达能力，还锻炼了组织和临场反应能力以及团队合作能力，而且在最后的决赛中欣赏到了精彩的辩论。

　　最后一个部分——考核。考核的方式是朗读两篇文章以测试学习效果，虽然考核并不难，但我还是由于一些对自己的疏忽和放纵造成了一些错误，没有做到把每个发音都地道地读出来。通过这次的考核，我深深地认识到读音问题是个很严肃的问题，决不能得多且过，坚持不懈的练习是十分必要的。

　　虽然这次的英语口语实习现在已经结束了，但是它对我的影响是很大的。在实习之前，我以为这只是在浪费复习的时间，现在看来自己真的是很肤浅。以前一直以为自己的发音还行，现在看来真的是差得不像样子。在经过这次实习的洗礼下，我一定要保持住现在标准的发音，切不可再像以前那样乱读、瞎读，并且还要在以后的时间里多加练习。

英语口语实训老师总结 篇3

　　单位：中共泸州市马谭区委党员干部现代远程教育中心

　　时间：20xx年x月x日

　　地点：四川省泸州市马谭区

　　业务：英语教学

　　实习内容：

　　明年即将毕业走入社会，那时我们将面临着找工作的压力，为了能够巩固加强我们作为英语专业学生的专业能力，我们有幸由得到学院统一的要求做一次口语实习。本次学习，我选择了和我的同学一起在他的家乡泸州市马谭区党员干部现代远程教育中心。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个暑假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这15天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这15天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这15 天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。虽然接受教育的大部分是成年人但他们却是相当的配合，这也给了我很大的鼓励。这使我的教育工作能够得到顺利的进行。

　　第一天的时候，我跟着原授课老师王老师熟悉了一下我们教育中心目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。同时我还准备了一些第二天需要上课用的资料。第二天正式到班级,当时想到就要面对 60多个成人学生,不免还是有点担心和紧张。

　　听课是实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。作为培训中心，里面的教学与大学里大不相同，他们的课本虽然不太难，但还是有很多区别的，因此我必须得先听原来老师的课再自己给他们上课。两天的听课经历让我掌握了一些英语教学的经验，于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。晚上的时候反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到了解决方法。第二天上台讲课的时候，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。虽然心里还是有点紧张，但是我自认为我是一个懂得灵活运用的人，自身有较强的临场发挥能力，因而我很快就适应了这个课堂。由于准备的较为充分，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的回答，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，王老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很高兴的!

　　接下来的几天都按部就班的进行这，我的英语口语得到了很大的提升。同时自己在教育这方面也填补了自己的空白。在这段时间里，我先后交了他们存在句，时态等英语语法，同时还有口语的练习，这让他们学到了很多的知识，在他们以后的工作中将会有很大的帮助。同时我出色的表现也得到了他们的肯定，在我走的时候他们还情切的为我开了一个小型欢送会，这让我觉的此次实践真是“物超所值”啊!

　　实习心得：

　　经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。作为我们外国语学院的学生，我们长期在老师们的带领下，艰苦努力的奋斗着，因而都具有了一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。这段时间虽然短暂但是让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。同时也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用!这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。我相信如果以后我任然从事教育这方面的职业，我一定能取得很大的成就。人的一生就是学习与完善的一生，我想只要我努力拼搏，遇到难题勇于奋进，不管我以后将从事哪一方面的工作，我都应该能开拓出属于我自己的新天地。

英语口语实训老师总结 篇4

　　一、前言

　　近些年来，与国外的交往日益频繁，加之建筑功能的变化和建筑技术发展，大多数建筑者都一致认为建筑界的主要矛盾在于如何实现现代化。而回过头来研究历史的风气便显得十份淡薄了。但是有一种倾向却是发人深思的，即对于古典园林打得研究不尽经久不衰，而且随着时间的推移似乎有愈来愈旺盛的趋势。

　　二、实习目的

　　通过对苏州园林的亲身体验和调研，来对中国古典私家园林的造园手法的了解和学习，因而掌握景观园林的设计原则和设计手法，从而提高我们对景观园林专业及设计的基本素养。

　　三、实习时间

　　实习时间：20xx年x月x日-20xx年x月x日

　　四、实习地点

　　实习地点：苏州城市规划展览馆，苏州博物馆，拙政园园林博物馆，平江历史街区，七里山塘，观前街留园，虎丘，狮子林，金鸡湖，圆融广场等

　　五、正文

　　我国传统造园艺术确实具有迷人的魅力，不论是谁，只要身临其境都或多或少地为其所感染，尤其对于建筑专业的我们来说，这种力量则显得格外强大。怎样才能把对造园艺术的研究与设计创作结合得更加紧密呢?我认为最好的方法就是对传统造园手法作具体的分析，只有通过对大量实例作深入细致的分析，方可从个别中窥见一般，从而揭示出蕴藏在传统造园手法之中的带有规律性的普遍原则。

　　通过为期4天的苏州景观园林的实地调研和赏析，我相信每个人都深有感触，这个美丽的江南水乡也给我们留下了深刻的印象，我喜欢苏州城这样的生活，好山好水好人家......

　　1.苏州博物馆

　　1960年建立的苏州博物馆是中国地方历史艺术性博物馆，20xx年10月建成新馆，设计者为著名的建筑设计大师贝聿铭。馆址为太平天国忠王李秀成王府遗址。面积8000多平方米，分东、西、中3路，中路立体建筑为殿堂型式，梁坊满饰苏式彩绘，入口处侧门，有文征明手植紫藤，内部东侧有太平天国古典舞台等，是全国重点文物保护单位。

　　在整体布局上，新馆巧妙地借助水面，与紧邻的拙政园、忠王府融会贯通，成为其建筑风格的延伸。新馆建筑群坐北朝南，被分成三大块：中央部分为入口、中央大厅和主庭院;西部为博物馆主展区;东部为次展区和行政办公区。这种以中轴线对称的东、中、西三路布局，和东侧的忠王府格局相互映衬，十分和谐。新馆与原有拙政园的建筑环境既浑然一体，相互借景、相互辉映，符合历史建筑环境要求，又有其本身的独立性，以中轴线及园林、庭园空间将两者结合起来，无论空间布局和城市机理都恰到好处。

　　1.空间

　　新馆建筑采用了钢结构技术，大大解放了空间，建筑得以自由布局，明亮畅通，形成明快的现代建筑意向，彻底改变了传统建筑沉闷的气氛。在屋顶设计上，采用了即合形态的坡顶取代了传统的坡屋顶，立体几何形框架内的金字塔形玻璃天窗时断时续，使室内空间充满了情趣。

　　2.采光

　　新馆设计者对于光线进行了很细微的处理，根据不同展品对自然光照的不同要求，展厅里设计了天窗。且在大厅、走廊顶部、玻璃屋顶上及展厅高窗位置，大面积使用了木纹金属遮光条，使博物馆内充满柔和的天光，且光线随时间变化而千变万化。

　　3.叠石假山 新馆保留了江南园林的特点，采用了传统的粉墙黛瓦，

　　然而表达方式却又是全新的，错落有致的新馆建筑以深灰色石材为屋面和墙体的边饰，与白墙相映，雅洁清新。粉墙下设置了颇具创意的假山，一反传统的叠石假山，采用了一些较有纹理的石片和石块，其中也有剖劈得棱角毕露的“险峰”，与传统叠石“瘦、皱、漏、透”的审美特点迥然不同，却也清、丑、顽、拙，各显趣味，与水中倒影难分轩轾，构成一幅新颖的山水图景。

　　4.借景

　　新馆的园中犹巧妙地运用了借景之法，粉墙后面露出一片黛绿柏树，将墙外之景化为自家园中之景，自称趣味。粉墙下临一泓清水，假山、柏树皆映入水中，园景虚实相生，余韵不尽。水中植睡莲亭亭玉立、摇曳生姿，成为环绕亭子的点缀。池塘有石桥通往水中亭石桥曲折迤逦，起到“隔”的作用，使园景更觉深远。

　　5.小结

　　苏州博物馆是贝聿铭对中国建筑发展的一种尝试。他认为中国地大物博，历史渊源。中国众多名城虽要保护，但又需发展，如何平衡这两方面是摆在中国建筑师们面前的课题。苏州博物馆只是一次尝试，希望这只是一个开端，希望有更多的建筑者能就中国建筑的现代发展给予更多的思考。

　　2.拙政园

　　拙政园全园占地78亩，分为东、中、西和住宅四个部分。拙政园，这一大观园式的古典豪华园林，以其布局的山岛、竹坞、松岗、曲水之趣，被胜誉为“天下园林之典范”。 与承德避暑山庄、留园、颐和园齐名，该园是中国四大名园世界文化遗产。

　　拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。

　　整个园林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中产生不同的艺术情趣，如春日繁花丽日，夏日蕉廊，秋日红蓼芦塘，冬日梅影雪月，无不四时宜人，创造出处处有情，面面生诗，含蓄曲折，余味无尽，不愧为江南园林的典型代表。

　　1.总体布局 拙政园的布局疏密自然，其特点是以水为主，水面广阔，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画面，代表了明代园林建筑风格。

　　2.借景

　　进入中园，视野突然开阔起来，我那颗躁动的心，被眼前的景致扫荡一空。首先是那一塘池水：鸳鸯嬉戏，鱼翔浅底;水面倒映着池周景物，似别有洞天。在那里可以很明显的体会到古典园林造园的一个很巧妙的手法--借景，拙政园借的是远处的报恩寺内的北寺塔，透过柔和的阳光，看那玲珑宝塔，秀气迷人，神秘莫测，塔尖倒影池中，似远似近，相当巧妙。

　　3.造桥

　　俗话说江南水乡，既然是水乡，自然少不了的要有小桥流水，拙政园里也不缺乏造桥的造园手法，一座座细致的小桥更加展现了这座古典园林其诗情画意的一面。

　　4.叠石假山

　　拙政园中部池中有两山，以土为主，间以山石，坡度不高，石块随意散点，显得天然真切，特别是自然隆起的山丘，土石相间的坡垅，配以宽阔的池面，扶疏的花树，轻灵的亭桥，展现出一派江南水乡的秀美风光。不论是土质山，还是石质山，都是把山容水态移置到庭院。尽管它不是自然的真山真岭，却具有真山真岭的意趣韵味，在庭院极有限的空间里表现出峰峦的峻峭、沟谷的深壑、坡垅的平缓。

　　5.园林小品

　　拙政园中的园林小品无一不体现着江南的古典韵味，尤其突出的是其园林门窗。古典园林中，园林门的类型大致可分为：园林大门、垂花门、洞门、隔扇门等。园林窗的类型大致可分为：隔扇窗、支摘窗、什锦窗、漏窗、洞窗、景窗、假窗等。园林门窗除了具有实用的基本功能外，还具有使园林空间内外交流的渗透性，在障景、框景、漏景、空间渗透等造园手法中均有运用。除了其功能外，园林门窗本身的优美图案纹样以及窗框系列，组成了园林的一道道风景线。园林门窗开设的位置、数量、形状及相互间的距离等，都要遵循园林设计的美学法则。

　　6.小结

　　综上所述，拙政园的空间构成不仅注重小桥流水的物质空间，还注重了人与空间交流的精神空间，这就使我们认识到，只有物质空间与精神空间相结合的空间结构才能够真正打动人。因此，尽管现代城市公园的物质要素和精神要素与中国古典园林相比，已经发生了变化，但是指导中国古典园林创作的空间营造手法和特点仍然对现代城市园林建设具有借鉴、参考、指导意义。